Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
1.3. Примерный индивидуальный план работы студента на 1-4 дни практики
Основные виды деятельности
Способ реализации основных видов деятельности Продукт деятельности и форма представления результата Дата
1 день
практики И.1.1. Знакомство с учебно-методической базой и нормативными документами образовательной организации в области культурно-просветительской деятельности. (ООП НОО, годовой план работы и т.д.)
Экскурсия по школе, встреча с администрацией (заместителем директора по воспитательной работе, педагогом-организатором, педагогами-наставниками), работа с документацией образовательной организации Характеристика образовательной организации, описание направлений сотрудничества с социальными партнёрами в области культурно-просветительской деятельности.
26.03.2015
И.1.2. Беседа с заместителем директора образовательной организации о деятельности педагогического коллектива в области культурно-просветительской деятельности Встреча с заместителем директора по воспитательной работе Протокол беседы
26.03.2015
И.1.3.Изучение системы планирования образовательного процесса в области культурно-просветительской деятельности в образовательной организации (1.3.1.).
Визуальное наблюдение, беседа с педагогом-наставником, изучение документов Протоколы анализа планов, программ дополнительного образования, внеурочной деятельности 26.03.2015
2 день
практики И.1.3.Изучение системы планирования образовательного процесса в области культурно-просветительской деятельности в образовательной организации (продолжение – 1.3.2.).
Визуальное наблюдение, беседа с педагогом-наставником, изучение документов Протоколы анализа планов, программ дополнительного образования, внеурочной деятельности 9.04.2015
И. 1.4. Изучение системы культурно-просветительской работы с родителями.
Беседа с заместителем директора по воспитательной работе Протокол беседы, выводы 9.04.2015
И. 2.1. Наблюдение и анализ культурно-просветительского, культурно-досугового мероприятия (общешкольного на уровне начального образования, мероприятия на параллели) Наблюдение и анализ культурно-досуговых мероприятий Протокол наблюдения и анализа культурно-досуговых мероприятий 9.04.2015
И.2.2. Наблюдение и анализ занятия педагога-наставника в системе дополнительного образования. Беседа с педагогом, наблюдение и анализ занятий дополнительного образования. Протоколы наблюдения и анализа занятий 9.04.2015
И.1.6.Выбор студентами проблемы (темы) для исследования в области культурно-просветительской деятельности. Совместное с руководителем обсуждение и распределение тем Текст выступления (презентация) на итоговой конференции по практике. 9.04.2015
3 день
практики И.2.2. Наблюдение и анализ занятия в системе дополнительного образования Беседа с педагогом, наблюдение и анализ занятий дополнительного образования Протоколы наблюдения и анализа занятий 16.04.2015
И. 2.1. Наблюдение и анализ культурно-просветительского, культурно-досугового мероприятия (общешкольного на уровне начального образования, мероприятия на параллели) Наблюдение и анализ культурно-досуговых мероприятий Протокол наблюдения и анализа культурно-досуговых мероприятий 16.04.2015
И.1.3.Изучение системы планирования образовательного процесса в области культурно-просветительской деятельности в образовательной организации (продолжение – 1.3.3.).
Визуальное наблюдение, беседа с педагогом-наставником, изучение документов Протоколы анализа планов, программ дополнительного образования, внеурочной деятельности 16.04.2015
И. 1.5. Анализ программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному (общекультурному) направлению. Схема анализа программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному или общекультурному направлению (работа с документами) Протокол анализа программы. 16.04.2015
4 день
практики И.1.3.Изучение системы планирования образовательного процесса в области культурно-просветительской деятельности в образовательной организации (продолжение – 1.3.4.).
Визуальное наблюдение, беседа с педагогом-наставником, изучение документов Протоколы анализа планов, программ дополнительного образования, внеурочной деятельности 23.04.2015
И.2.3. Наблюдение и анализ занятия в рамках внеурочной деятельности общеинтеллектуальной, общекультурной направленности. Беседа с педагогом, наблюдение и анализ занятий в рамках внеурочной деятельности Протоколы наблюдения и анализа занятий
23.04.2015
И.2.4. Наблюдение и анализ культурно-просветительских мероприятий с родителями (тематическое родительское собрание, лекторий, круглый стол, тренинг и т.п.) Наблюдение и анализ просветительских мероприятий с родителями
Протоколы наблюдения мероприятий 23.04.2015
И.3.1. Планирование студентом-практикантом собственной деятельности на период практики. Составление индивидуального плана по практике студентом Индивидуальный план студента-практиканта 23.04.2015
И.3.2.Работа (индивидуальная и групповая) по разработке просветительских мероприятий: занятия в системе дополнительного образования, занятия в рамках внеурочной деятельности, культурно–досугового мероприятия. Схемы конспектов культурно-досуговых мероприятий, занятий дополнительного образования и внеурочной деятельности Конспекты занятий 23.04.2015
Выдержка из текста
Цель практики: создание условий для приобретения студентами практических умений и компетенций по планированию и осуществлению культурно-просветительского и воспитательного процесса в образовательной организации.
Список использованной литературы
Основная литература
4. Гальцова, Е.А. Мозаика детского творчества и досуга: фестивали, игровые программы и конкурсы для младших школьников [Текст]
/ Е.А. Гальцова. — Волгоград: Учитель, 2011. — 87 с.
5. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя [Текст]/ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 233, [1]
c. — (Стандарты второго поколения).
6. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика: учеб. пособие / И.Ю. Исаева. — М.:Флинта: НОУ ВПО «МПСИ», 2010. — 200 с.- Доступ с сайта электронно-библиотечной системы е.lanbook.ru. — Режим доступа: http://www. e.lanbook.ru. — Загл. с экрана.
7. Ткачук, А.М. История, теория и методика культурно-просветительской деятельности [Текст].
– Брест: Изд-во БрГУ, 2006.- 256с.
Дополнительная литература
8. Березина, В.А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования [Текст].
- М.: Диалог культур, 2007.- 345с.
9. Артёменко, З.В. Азбука форм воспитательной работы: Справочник/ З.В. Артёменко, Ж.Е. Завадская [Текст].
– Мн.: Новое знание, 2001. – 315с.
10. Бояринцева, А.В. Дополнительное образование сегодня [Текст]
//«Новые ценности образования. Принцип дополнительности», 2006. – Вып. 4 (28).
– С. 105-109.
11. Игры на каждый день с тинейджерами: организаторам развивающего досуга [Текст]/ авт.-сост.: А.А. Данилков, Н.С. Данилкова. — 4-е изд., стер. — Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2007. — 229, [2]
с.
12. Коган, М.С.Игровая кладовая /[Текст]
М. С. Коган; М.С. Коган. — 3-е изд., стер. — Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2007. – 236c.
13. Ладохина, И.Ю., Тартышная М.А., Тремясова В.П. Часы общения – часы поддержки. Классные часы для подростков «Мой мир». Внеурочные занятия в форме студии [Текст].
// «Классный руководитель». – 2005. — № 8. – С.53 – 74.
14. Смирнов, Д.В., Горский В.А., Тимофеев А.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (2-е изд.) [Текст], — М.: Просвещение. — 2011 г. – 112с.
15. Щуркова, Н.Е. Классное руководство: игровые методики[Текст].
– М.: Педагогическое общество России, 2002. – 224 с.
Источники
16. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: пособие [Текст]/ А.Ю. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2011. — 23, [1]
c.
17. Модельный закон « О просветительской деятельности». Принят на двадцатом пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств — участников СНГ (постановление № 20-15 от 7 декабря 2002 года) [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://pravo.levonevsky.org/
18. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011 г. [Текст]
/ М-во образования и науки РФ. — М.: Просвещение, 2011. — 51, [2]
с. — (Стандарты второго поколения).
Интернет-ресурсы
19. Заключительный документ Гражданского Конгресса «За качественное, современное и свободное творческое образование в России»: Приложение к письму НАИ №
63. от 13.06.2012 г. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: URL: http://www.naiinform.ru/conference/congress 2012/resheniecongressa.htm
20. Журнал «Педагогика культуры» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://yro.narod.ru/dvigenie/anons.htm
21. Культурно-просветительская работа// БСЭ [Электронный ресурс].
– Режим доступа:
22. http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/100932/%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE
23. Культурно-просветительская деятельность в Сургуте [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://surgut.likengo.ru/rubric/184105878-kulturno-prosvetitelskaya-deyatelnost
24. Программа внеурочной деятельности "На встречу с прекрасным" Ульяновск, 2011
25. [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/programma-vneurochnoi-deyatelnosti-na-vstrechu-s-prekrasnym
26. Просветительская роль культуры: ориентация на молодежную аудиторию. Сборник материалов [Электронный ресурс].
– Режим доступа: library/book 177.pdf
27. Современная научная концепция социально-культурной деятельности [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://kultura-socio.ru/shpargalki-po-sotsialno-kulturnoj-deyatelnosti/242-sovremennaya-nauchnaya-koncepciya-socialno.html
28. Современная система дополнительного образования и перспективы ее развития [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://coolreferat.com/253863
29. Социально-культурная деятельность. Лекции [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://gendocs.ru/v 3349
