Содержание
Введение
1. Цели, задачи, гипотеза эксперимента
2. Описание выборки.
3. Этапы исследования
4. Методики исследования
5. Анализ и обсуждение результатов
Выводы
Приложения
Выдержка из текста
Целью прохождения преддипломной практики по психологии является за-крепление, расширение и углубление полученных теоретических знаний через оз-накомление с деятельностью психолога посредством приобретения первичных профессиональных умений, навыков и опыта работы в психологической службе.
1. Цели, задачи, гипотеза исследования
Целью исследования является определение влияния гендерных различий на самоактуализацию личности.
Задачи исследования: 1) провести эмпирическое исследование по определе-нию связи гендерных различий и степени самоактуализированности личности; 2) проанализировать результаты исследования путем методов качественного и коли-чественного анализа; 3) сделать вывод либо о наличие, либо об отсутствии связи и его обосновать его с позиции теоретико-методологических положений психологи-ческой науки.
Гипотеза исследования:
1. Для мужчин наиболее значимой является связь автономности и ориента-ции во времени.
2. Для женщин наиболее значимой является связь ценности и креативно-сти.
3. У женщин большая по силе и количеству связь самоактуализационных характеристик с ориентацией на процесс.
4. У мужчин большая по силе и количеству связь самоактуализационных характеристик с ориентацией на цели и локус контроля жизнь.
5. Для женщин большую важность представляет самоактуализация в семье, для мужчин – в профессиональной деятельности.
6. По силе значимости самореализация себя в жизни одинаково важна, как и для мужчин, так и для женщин.
2. Описание выборки.
В нашем исследовании приняли участие 71 человек в возрасте от 21 до 60 лет.
Опрос проводился:
1. В филиале РГСУ в г. Ивантеевка Московской области. Респондентами стали 25 студентов-заочников IV курса юридического факультета. Из них 8 муж-чин и 17 женщин.
2. 16 агентов по работе с недвижимостью агентства Penny Lane Realty. Из них 6 женщин и 10 мужчины.
3. 30 служащих Первого Московского завода радиодеталей. Из них 6 муж-чин и 24 женщины.
Итого в исследовании приняли участие 24 мужчины и 47 женщин.
3. Этапы исследования
1. Проведение комплекса (Самоактуализационный тест (САТ) в адаптации Н.Ф. Калины, тест смысложизненных ориентаций, адаптированный Д.А. Леонтье-вым, метод «Незаконченные предложения» участниками исследования: участни-ков исследования ознакомили с целью исследования и попросили внимательно прочитать инструкцию, а затем заполнить полученные бланки.
2. Обработка полученных данных осуществлялась с помощью программы STATISTICA
3. Анализ, обсуждение и интерпретация полученных результатов.
4. Описание методик
Выбор психодиагностического инструментария осуществлялся в соответст-вии с поставленными задачами исследования и требованиями валидности, надёж-ности, стандартизации и адаптации используемых методик.
1. Самоактуализационный тест (САТ) в адаптации Н.Ф. Калины (СА-МОАЛ). Методика представляет собой адаптацию опросника «Личностной ориен-тации» Э.Шострома. САТ состоит из 100 вопросов, каждый из которых включает в себя два утверждения ценностного или поведенческого характера. Суждения не являются строго альтернативными, но испытуемым предлагается вынужденно выбрать то из них, которое в большей степени соответствует его представлениям или привычному способу поведения.
САМОАЛ Базовые шкалы независимы друг от друга, не имеют общих пунктов, дополнительные шкалы фактически включены в базовые, они содержа-тельно состоят из тех же пунктов. Ниже приводятся описание 11 показателей ха-рактеристики самоактуализации по методике Н.Ф. Калины.
1. Шкала ориентации во времени показывает, насколько человек живет настоящим, не откладывая свою жизнь на "потом" и не пытаясь найти убежище в прошлом. Высокий результат характерен для лиц, хорошо понимающих экзистенциальную ценность жизни "здесь и теперь", способных наслаждаться актуальным моментом, не сравнивая его с прошлыми радостями и не обесценивая предвкушением грядущих успехов. Низкий результат показывают люди, невротически погруженные в прошлые переживания, с завышенным стремлением к достижениям, мнительные и неуверенные в себе.
2. Шкала ценностей. Высокий балл по этой шкале свидетельствует, что человек разделяет ценности самоактуализирующейся личности, к числу которых А.Маслоу относил такие, как истина, добро, красота, целостность, отсутствие раз-двоенности, жизненность, уникальность, совершенство, свершения, справедли-вость, порядок, простота, легкость без усилия, игра, самодостаточность. Предпоч-тение этих ценностей указывает на стремление к гармоничному бытию и здоро-вым отношениям с людьми, далекое от желания манипулировать ими в своих ин-тересах.
3. Взгляд на природу человека может быть положительным (высокая оценка) или негативным (низкая). Эта шкала описывает веру в людей, в могуще-ство человеческих возможностей. Высокий показатель может интерпретироваться как устойчивое основание для искренних и гармоничных межличностных отно-шений, естественная симпатия и доверие к людям, честность, непредвзятость, доброжелательность.
4. Высокая потребность в познании характерна для самоактуализирую-щейся личности, всегда открытой новым впечатлениям. Эта шкала описывает способность к бытийному познанию — бескорыстную жажду нового, интерес к объектам, не связанный прямо с удовлетворением каких-либо потребностей. Та-кое познание, считает Маслоу, более точно и эффективно, поскольку его процесс не искажается желаниями и влечениями, человек при этом не склонен судить, оценивать и сравнивать. Он просто видит то, что есть и ценит это.
5. Стремление к творчеству или креативность — непременный атрибут самоактуализации, которую попросту можно назвать творческим отношением к жизни.
6. Автономность, является главным критерием психического здоровья личности, ее целостности и полноты. Это понятие тяготеет к таким чертам, как жизненность (aliveness) и самоподдержка (self-support) Ф.Перлза, направляемость изнутри (inner-directed) Д.Рисмена, зрелость (ripeness) К.Роджерса. Самоактуали-зирующаяся личность автономна, независима и свободна, однако это не означает отчуждения и одиночества. В терминах Э.Фромма автономность — это позитивная "свобода для" в отличие от негативной "свободы от".
7. Спонтанность — это качество, вытекающее из уверенности в себе и дове-рия к окружающему миру, свойственных самоактуализировавшимся людям. Вы-сокий показатель по шкале спонтанности свидетельствует о том, что самоактуали-зация стала образом жизни, а не является мечтой или стремлением. Способность к спонтанному поведению фрустрируется культурными нормами, в естественном виде ее можно наблюдать разве что у маленьких детей. Спонтанность соотносится с такими ценностями, как свобода, естественность, игра, легкость без усилия.
8. Самопонимание. Высокий показатель по этой шкале свидетельствует о чувствительности, сензитивности человека к своим желаниям и потребностям. Та-кие люди свободны от психологической защиты, отделяющей личность от собст-венной сущности, они не склонны подменять собственные вкусы и оценки внеш-ними социальными стандартами. Низкий балл по шкале самопонимания свойст-венен людям неуверенным, ориентирующимся на мнение окружающих — Д.Рисмен называл таких "ориентированными извне" в отличие от "ориентирован-ных изнутри".
9. Аутосимпатия — естественная основа психического здоровья и цельности личности. Низкие показатели имеют люди невротичные, тревожные, неуверенные в себе. Аутосимпатия вовсе не означает тупого самодовольства или некритичного самовосприятия, это просто хорошо осознаваемая позитивная Я-концепция, служащая источником устойчивой адекватной самооценки.
10. Шкала контактности измеряет общительность личности, ее способ-ность к установлению прочных и доброжелательных отношений с окружающими. В вопроснике САМОАЛ контактность понимается не как уровень коммуникатив-ных способностей личности или навыки эффективного общения, но как общая предрасположенность ко взаимно полезным и приятным контактам с другими людьми, необходимая основа синергической (см. выше) установки личности.
11. Шкала гибкости в общении соотносится с наличием или отсутствием социальных стереотипов, способностью к адекватному самовыражению в обще-нии. Высокие показатели свидетельствуют об аутентичном взаимодействии с ок-ружающими, способности к самораскрытию. Люди с высокой оценкой по этой шкале ориентированы на личностное общение, не склонны прибегать к фальши или манипуляциям, не смешивают самораскрытие личности с самопредъявлением — стратегией и тактикой управления производимым впечатлением. Низкие показа-тели характерны для людей ригидных, не уверенных в своей привлекательности, в том, что они интересны собеседнику и общение с ними может приносить удоволь-ствие.
2. Тест смысложизненных ориентаций, адаптированный Д.А. Леонтье-вым, является версией теста «Цель в жизни» Джеймса Крамбо и Леонарда Махо-лика. Методика была разработана авторами на основе теории стремления к смыс-лу и логотерапии Виктора Франкла и преследовала цель эмпирической валидиза-ции ряда представлений этой теории, в частности представлений об экзистенци-альном вакууме и ноогенных неврозах. Переживания индивидуумом онтологиче-ской значимости жизни, т.е. степень экзистенциального вакуума, и является ос-новным объектом диагностики. СЖО стандартизирован на выборке из 20 человек в возрасте 18-29 лет. Конструктная валидность устанавливалась путем сопостав-ления с опросника Уровня субъективного контроля и теста самоактуализации — САТ (Л. Гозман, М. Кроз, 1987). Тест используется для измерения показателя общей осмысленности жизни и показателей конкретных смысложизненных ори-ентаций: (цели в жизни, наличие или отсутствие цели в будущем), процесс жизни (восприятие процесса своей жизни как наполненного смыслом), результативность жизни или удовлетворённость самореализацией (оценка продуктивности и осмыс-ленности прожитой части жизни), а также показателей локус-контроля-Я (способ-ность строить жизнь, свободно принимать и воплощать в жизни сови решения). Методика представляет собой 20 пар противоположных утверждений, которые испытуемые сравнивали и выбирали одно из них, наиболее соответствующее дей-ствительности и по симметричной шкале оценивали степень уверенности своего выбора. (приложение 2)
3. Метод «Незаконченные предложения» применяется в эксперименталь-но-психологической практике давно. Вариант этого метода включает 14 незакон-ченных предложений, характеризующих в той или иной степени систему отноше-ний обследуемого к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с семьёй, с работой, собственные жизненные цели. Бланк тестируемого представлен в приложении 3. Данная методика нуждается в подтверждении другими тестами, так как надежность и валидность ее невелики, что связано с малым количеством предложений.
Список использованной литературы
без