Отчет по практике по предмету: Психология (Пример)
Содержание
План Введение…………………………………………………………………….3 Глава
1. Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции младших школьников…………………………………………… 5 1.1 Определение содержания термина коммуникативной компетенции……………………………………………………………………… 5 1.2 Психологическая готовность к школьному обучению младших школьников………………………………………………………………….….11 Глава
2. Методика формирования коммуникативной компетенции младших школьников как фактор социально-психологической подготовке к школе…………………………………………………………………………….16 2.1. Роль игры в формировании коммуникативной компетенции младших школьников………………………………………………………….16 2.2 Практические рекомендации по формированию коммуникативной компетентности младших школьников………………………………………..22 Заключение……………………………………………………………….29 Список использованной литературы…………………………………..31
Выдержка из текста
Введение В последнее десятилетие изменения общественной жизни послужили факторами переориентации системе школьного образования. В результате дискуссий представителей образования стала ясна необходимость описания нового типа образовательного результата, ориентированного на решение реальных задач. Среди основных причин трактовки результативности образования в терминах компетенция/компетентность, и, соответственно, введения компетентностного подхода, особенно выделяются следующие: это обусловленность его внедрения международной тенденцией интеграции, процессами глобализации мировой экономики, и непрерывно возрастающими «процессами гармонизации образования в целом в том числе и младших школьников. Наличие у младших школьников коммуникативно-когнитивной компетенции позволяет ему адекватно и полноценно функционировать в окружающем обществе. Теоретические анализы литературы и результатов экспериментальных исследований показал, что вопросы формирования коммуникативной компетенции младших школьников в настоящее время ещё не достаточно изучены. Цель исследования состоит в изучении формирования коммуникативной компетенции младших школьников как фактора социально-психологической подготовки к школе. Для раскрытия этой цели были поставлены следующие задачи: 1. рассмотреть понятие и содержание термина коммуникативная компетенция;
2. охарактеризовать психологическую подготовленность младших школьников к школе;
3. изучить методику формирования коммуникативной компетенции младших школьников как фактор социально-психологической подготовке к школе;
4. определить роль игры как способа формирования коммуникативной компетенции;
5. дать практические рекомендации по формированию коммуникативной компетентности младших школьников Объектом исследования является процесс формирования коммуникативной компетенции младших школьников. Предметом исследования является методика формирования коммуникативной компетенции младших школьников как фактора социально-психологической подготовки к школьному обучению. Гипотеза исследования состоит в том, что процесс формирования коммуникативной компетенции младших школьников будет эффективным, если: 1. систематизировать и уточнить существующие в психолого-педагогической науке подходы к определению понятий компетенция и компетентность; 2. спроектировать модель формирования коммуникативной компетенции; 3. разработать методику формирования коммуникативной компетенции младших школьников и предложить соответствующую систему упражнений, направленную на искомой компетенции младших школьников. Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: изучение и теоретический сравнительно-сопоставительный анализ научной литературы по проблеме исследования; классификация, сравнение, обобщение, анализ существующего психолого-педагогического опыта.
Список использованной литературы
1. Базаров Т.Ю. Управление персоналом: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2006г.,
2. Драчева Е.Л., Юликов Л.И. Менеджмент: Учебник-10-е изд., М.:Академа, 2009г.,-280с.
3. Галкина Т.П. Социология управления: От группы к команде.-Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2011.
4. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. – 2-е изд., — М.: ЮНИТИ,2010.
5. Карданская Н.Л. Принятие управленческого решения: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2009.
6. Кибанов А.Я., Дуракова И.Б. Управление персоналом организации: Учебное пособие для студентов вузов. – 2-е изд., — М.: «Экзамен», 2004.
7. Лафта Дж. К. Эффективность менеджмента организации: Учебное пособие. – М: Русская Деловая Литература, 2008.
8. Папкин А.И. основы практического менеджмента: Учебное пособие для Вузов. – М.: ЮНИТА – ДАНА, 2010.
9. Смирнов Э.А. Разработка управленческих решений: Учебник для вузов. — М.: ЮНИТА – ДАНА, 2000.
10. Удальцова М.В., Аверченко Л.К. Социология и психология управления: Практикум. – М.: ИНФРА – М, 1999.
11. Интернет -ресурсы
