Содержание
Содержание
Введение
1 Описание организации работы в процессе практики
2 Основные практические задачи
2.1 Ознакомление с методической литературой и нормативно-правовыми актами
2.2 Специфика работы психолога
2.3 Участие в заседании клуба приемных семей «Домашний очаг» и проведение релаксационного тренинга «Бархатное поглаживание» 8
2.4 Подготовка и участие в работе опекунского совета
2.5 Подготовка и участие в заседании медико-педагогического консилиума
2.6 Участие в следственных мероприятиях в качестве педагога-психолога
2.7 Посещение семей
2.8 Участие в реализации образовательной программы по подготовке кандидатов в замещающие родители
2.9 Посещение образовательных учреждений
Заключение
Приложения
Выдержка из текста
Введение
Цель практики:
1. Закрепление, расширение и углубление полученных занятий и самостоятельной работы теоретических знаний.
2. Подтверждение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной деятельности, сотрудничество с педагогами — коллегами по работе
3. Формирование профессиональной позиции психолога, его мировоззрения, стиля поведения, профессионального творчества
Основные задачи:
1. Умение ставить цели, формулировать задачи индивидуальной деятельности, взаимодействовать с коллегами
2. Освоение консультационных и методических умений профессионального сотрудничества
3. Закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения
4. Сбор материала для использования в выпускной квалификационной работе
Место прохождения практики:
Управление образования администрации муниципального района (отдел опеки и попечительства) в качестве педагога-психолога
Период прохождения практики: с 20 г. по 20 г.
Продолжительность практики: 5 недели (200 часов)
Перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики: 1. Понятие необходимости профессионального взаимодействия педагогов, психологов, родителей
2. Закрепление теоретических знаний по направлению психология
3. Формирование умений и навыков консультирования, проведения тренингов и применение на практике
4. Участие в работе опекунского совета
5. Участие в заседании медико-педагогического консилиума
Список использованной литературы
Приложение В
Релаксационный тренинг «Бархатное поглаживание»
Цель: развитие рефлексивных навыков специалистов.
Задачи: формировать умение управлять вниманием, концентрировать его на желаемом, «суживать» его круг; обучить релаксационному навыку посредством техники саморегуляции.
Релаксационные приёмы: «бархатное поглаживание», медитация, визуализация образов через изотерапию и логотерапию.
Ожидаемые результаты: хорошее настроение, создаваемое эмоциональным состоянием: на фоне расслабления при помощи мысленно обращённых к себе слов формировать состояние психического покоя или психической мобилизации; использование данного метода в повседневной деятельности педагога.
Оборудование и материалы: удобные стулья и кусочки качественного плотного бархата приятных цветов или игрушки приятной фактуры по количеству участников, ароматические масла (грейпфрут, мандарин, роза); магнитофон с приятной и спокойной музыкой; для каждого участника цветные карандаши (красный, жёлтый, зелёный, синий, коричневый, чёрный) и ½ листа формата А4, разделённые с одной стороны на две части вертикальной линией.
Презентация. По кругу каждый характеризует себя как личность.
Разминка «Ладошки». Участники тренинга располагаются на стульях, создавая общий круг. Затем делятся на пары и играют в ладошки, опираясь на свои детские воспоминания об этой игре.
Потом игра продолжается в общем кругу: вначале участники хлопают в ладоши перед собой, затем об колени, а потом, разводя руки в стороны, хлопают в ладоши находящихся рядом участников. Так не менее пяти раз. Затем игру можно