Содержание

Содержание

Введение

1 Описание организации работы в процессе практики

2 Основные практические задачи

2.1 Ознакомление с методической литературой и нормативно-правовыми актами

2.2 Специфика работы психолога

2.3 Участие в заседании клуба приемных семей «Домашний очаг» и проведение релаксационного тренинга «Бархатное поглаживание» 8

2.4 Подготовка и участие в работе опекунского совета

2.5 Подготовка и участие в заседании медико-педагогического консилиума

2.6 Участие в следственных мероприятиях в качестве педагога-психолога

2.7 Посещение семей

2.8 Участие в реализации образовательной программы по подготовке кандидатов в замещающие родители

2.9 Посещение образовательных учреждений

Заключение

Приложения

Выдержка из текста

Введение

Цель практики:

1. Закрепление, расширение и углубление полученных занятий и самостоятельной работы теоретических знаний.

2. Подтверждение умений ставить цели, формулировать задачи индивидуальной деятельности, сотрудничество с педагогами — коллегами по работе

3. Формирование профессиональной позиции психолога, его мировоззрения, стиля поведения, профессионального творчества

Основные задачи:

1. Умение ставить цели, формулировать задачи индивидуальной деятельности, взаимодействовать с коллегами

2. Освоение консультационных и методических умений профессионального сотрудничества

3. Закрепление теоретических знаний и получение навыков их практического применения

4. Сбор материала для использования в выпускной квалификационной работе

Место прохождения практики:

Управление образования администрации муниципального района (отдел опеки и попечительства) в качестве педагога-психолога

Период прохождения практики: с 20 г. по 20 г.

Продолжительность практики: 5 недели (200 часов)

Перечень основных работ и заданий, выполненных в процессе практики: 1. Понятие необходимости профессионального взаимодействия педагогов, психологов, родителей

2. Закрепление теоретических знаний по направлению психология

3. Формирование умений и навыков консультирования, проведения тренингов и применение на практике

4. Участие в работе опекунского совета

5. Участие в заседании медико-педагогического консилиума

Список использованной литературы

Приложение В

Релаксационный тренинг «Бархатное поглаживание»

Цель: развитие рефлексивных навыков специалистов.

Задачи: формировать умение управлять вниманием, концентрировать его на желаемом, «суживать» его круг; обучить релаксационному навыку посредством техники саморегуляции.

Релаксационные приёмы: «бархатное поглаживание», медитация, визуализация образов через изотерапию и логотерапию.

Ожидаемые результаты: хорошее настроение, создаваемое эмоциональным состоянием: на фоне расслабления при помощи мысленно обращённых к себе слов формировать состояние психического покоя или психической мобилизации; использование данного метода в повседневной деятельности педагога.

Оборудование и материалы: удобные стулья и кусочки качественного плотного бархата приятных цветов или игрушки приятной фактуры по количеству участников, ароматические масла (грейпфрут, мандарин, роза); магнитофон с приятной и спокойной музыкой; для каждого участника цветные карандаши (красный, жёлтый, зелёный, синий, коричневый, чёрный) и ½ листа формата А4, разделённые с одной стороны на две части вертикальной линией.

Презентация. По кругу каждый характеризует себя как личность.

Разминка «Ладошки». Участники тренинга располагаются на стульях, создавая общий круг. Затем делятся на пары и играют в ладошки, опираясь на свои детские воспоминания об этой игре.

Потом игра продолжается в общем кругу: вначале участники хлопают в ладоши перед собой, затем об колени, а потом, разводя руки в стороны, хлопают в ладоши находящихся рядом участников. Так не менее пяти раз. Затем игру можно

Похожие записи