Содержание
1. Характеристика студента-практиканта, заверенная администрацией учреждения
2. План работы вожатого на смену, заверенный воспитателем отряда
3. Методическая разработка одного зачётного воспитательного мероприятия (коллективного творческого дела).
4. Психолого-педагогическая характеристика ребенка.
5. Характеристика отряда (диагностическая карта).
6. Педагогический дневник с самоанализом собственной деятельности.
7. Отчёт студента о прохождении практики
Выдержка из текста
1. Цели и задачи педагогической практики
Летняя педагогическая практика, как особый вид педагогической практики, отличается характером деятельности, продолжительностью, необходимостью постоянного взаимодействия с детьми в рамках временного детского объединения, возможностями для творческой самостоятельной психолого-педагогической деятельности
Целями педагогической практики являются:
— приобретение, развитие и совершенствование профессиональных качеств педагога – психолога в процессе воспитательной деятельности с детьми разного возраста в условиях временного коллектива и изоляции от привычного окружения в летний период;
— формирование опыта самостоятельной работы и целостного выполнения функций педагога-воспитателя: воспитательной, общественно-педагогической, организационно-управленческой и др. деятельности
Список использованной литературы
Список литературы
1. Педагогическая практика/Под ред. Г.М. Коджаспаровой, Л.В. Бориковой. М.: Академия, 1998. – 241 с.
2. Практикум по возрастной психологии: уч. пособие /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.; Речь, 2002. – 694 с.
3. Психологическая диагностика: Учебное пособие/Под ред. К.М. Гуревича,
4. Е.М. Борисовой. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 304 с.
Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. М., 2002.