Содержание

Введение

1. Описание работы на практике

2. Результаты исследования

Выводы

Заключение

Приложение

Выдержка из текста

Цель практики: изучение возможности повышения уровня подготовки школьников к выживанию в экстремальных природных условиях.

Задачи исследования:

1. изучить специальную, научно-педагогическую, психологическую, физиологическую литературу по проблеме исследования;

2. проанализировать состояние организации подготовки детей к выживанию в ОУ;

3. выявить направления повышения уровня подготовленности детей к выживанию;

4. спроектировать педагогическую модель организации обучения детей способами автономного выживания и психофизиологической готовности к нему.

Гипотеза исследования состоит в том, что существующий курс ОБЖ готовит школьников к выживанию в экстремальных природных условиях, но уровень готовности детей и выживанию мог быть выше, если:

1. преподаватель ОБЖ пройдет подготовку на кафедрах факультета ОБЖ;

2. к преподаванию тем, связанных с подготовкой детей к выживанию, привлекать опытных специалистов из структур обеспечения безопасности жизнедеятельности;

3. обучение проводить на полигонах, в лабораториях, центрах, служб, безопасности и в реальных природных условиях.

Методологическая и теоретическая основа исследования: теория деятельностного подхода (Б.Г.Ананев, А.Н.Леонтьев), теория педагогических систем (М.А.Амонашвили, Г.Н.Сериков), теория профориентации молодежи (А.Д.Созонов, В.Л.Савиных), теория и методика обучения БЖД (В.П.Сапронов, Б.Н.Мишин, Ю.В.Репин, Л.А.Михайлов).

Список использованной литературы

без

Похожие записи