Содержание
Введение
1. Описание работы на практике
2. Результаты исследования
Выводы
Заключение
Приложение
Выдержка из текста
Цель практики: изучение возможности повышения уровня подготовки школьников к выживанию в экстремальных природных условиях.
Задачи исследования:
1. изучить специальную, научно-педагогическую, психологическую, физиологическую литературу по проблеме исследования;
2. проанализировать состояние организации подготовки детей к выживанию в ОУ;
3. выявить направления повышения уровня подготовленности детей к выживанию;
4. спроектировать педагогическую модель организации обучения детей способами автономного выживания и психофизиологической готовности к нему.
Гипотеза исследования состоит в том, что существующий курс ОБЖ готовит школьников к выживанию в экстремальных природных условиях, но уровень готовности детей и выживанию мог быть выше, если:
1. преподаватель ОБЖ пройдет подготовку на кафедрах факультета ОБЖ;
2. к преподаванию тем, связанных с подготовкой детей к выживанию, привлекать опытных специалистов из структур обеспечения безопасности жизнедеятельности;
3. обучение проводить на полигонах, в лабораториях, центрах, служб, безопасности и в реальных природных условиях.
Методологическая и теоретическая основа исследования: теория деятельностного подхода (Б.Г.Ананев, А.Н.Леонтьев), теория педагогических систем (М.А.Амонашвили, Г.Н.Сериков), теория профориентации молодежи (А.Д.Созонов, В.Л.Савиных), теория и методика обучения БЖД (В.П.Сапронов, Б.Н.Мишин, Ю.В.Репин, Л.А.Михайлов).
Список использованной литературы
без