Содержание

Введение……………………………………………………………………

1. База практики ……………..

2. Ознакомление с документацией воспитателя…………

3. Наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя с детьми с особенностями развития………………………………………………………..

4. Наблюдение и анализ занятия по развитию речи у детей………………….

5. Анализ наблюдения за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.д.…………………………..

6. Наблюдение и анализ занятия по математическому развитию детей………..

7. Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении…………………………………………………………..

8. Составление Психолого-педагогической характеристики ребенка……….

9. Проведение диагностики и оценки результатов воспитания обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей……………………….………………………………………………

10. Организация и проведение занятия по развитию речи у детей……………

11. Организация и проведение занятия по экологическому образованию детей………………………………………………………………………………

12. Организация и проведение занятия по математическому развитию детей.

Список литературы………………………………………………………………

Заключение……………………………………………………………………….

Приложение №1…………………………………………………………………….

Приложение №2…………………………………………………………………….

Приложение №3…………………………………………………………………….

Приложение №4…………………………………………………………………….

Приложение №5…………………………………………………………………….

Приложение №6…………………………………………………………………….

Приложение №7…………………………………………………………………….

Приложение №8…………………………………………………………………….

Приложение №9…………………………………………………………………….

Приложение№10……………………………………………………………………

Приложение №11……………………………………………………………………

Приложение №12……………………………………………………………………

Выдержка из текста

• Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста;

• Организовывать посильный труд и самообслуживание;

• Организовывать общение детей;

• Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование);

и т.д.

Список использованной литературы

1. Формирование элементарных математических представлений

1.Щербкова Е.И. «Теория и методика математического развития дошкольников»

2.Щербакова Е.И. «Методика обучения математике в детском саду»

3.Столяр А.А. «Формирование элементарных математических представлений»

4.Метлина Л.С. «Математика в детском саду»

5.Рихтерман Т.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста»

2. Развитие речи

1.Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»

2.Тихеева Е.Н. «Развитие речи детей»

3.Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи в детском саду»

4.Ушакова О.С. «программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»

5.Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты»

3. Экологическое образование:

1.Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие»

2. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду»

3. Коломина Н.В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду»

4. Молдова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми».

5. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»

Похожие записи