Содержание
Введение……………………………………………………………………
1. База практики ……………..
2. Ознакомление с документацией воспитателя…………
3. Наблюдение и анализ взаимодействия воспитателя с детьми с особенностями развития………………………………………………………..
4. Наблюдение и анализ занятия по развитию речи у детей………………….
5. Анализ наблюдения за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т.д.…………………………..
6. Наблюдение и анализ занятия по математическому развитию детей………..
7. Организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении…………………………………………………………..
8. Составление Психолого-педагогической характеристики ребенка……….
9. Проведение диагностики и оценки результатов воспитания обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей……………………….………………………………………………
10. Организация и проведение занятия по развитию речи у детей……………
11. Организация и проведение занятия по экологическому образованию детей………………………………………………………………………………
12. Организация и проведение занятия по математическому развитию детей.
Список литературы………………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………….
Приложение №1…………………………………………………………………….
Приложение №2…………………………………………………………………….
Приложение №3…………………………………………………………………….
Приложение №4…………………………………………………………………….
Приложение №5…………………………………………………………………….
Приложение №6…………………………………………………………………….
Приложение №7…………………………………………………………………….
Приложение №8…………………………………………………………………….
Приложение №9…………………………………………………………………….
Приложение№10……………………………………………………………………
Приложение №11……………………………………………………………………
Приложение №12……………………………………………………………………
Выдержка из текста
• Организовывать различные игры с детьми раннего и дошкольного возраста;
• Организовывать посильный труд и самообслуживание;
• Организовывать общение детей;
• Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование);
и т.д.
Список использованной литературы
1. Формирование элементарных математических представлений
1.Щербкова Е.И. «Теория и методика математического развития дошкольников»
2.Щербакова Е.И. «Методика обучения математике в детском саду»
3.Столяр А.А. «Формирование элементарных математических представлений»
4.Метлина Л.С. «Математика в детском саду»
5.Рихтерман Т.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста»
2. Развитие речи
1.Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»
2.Тихеева Е.Н. «Развитие речи детей»
3.Ушакова О.С. «Занятия по развитию речи в детском саду»
4.Ушакова О.С. «программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»
5.Ушакова О.С. «Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты»
3. Экологическое образование:
1.Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие»
2. Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду»
3. Коломина Н.В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду»
4. Молдова Л.П. «Игровые экологические занятия с детьми».
5. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет»