Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
1 Деятельность психолога в «Гимназии № 46 г.Гомеля имени Блеза Паскаля»……………………………………………………………….…………..4
2 Особенности проведения различных видов учебных занятий по психологическим дисциплинам …………………………………………………9
Заключение…………………………………………………………………………14
Список использованных источников…………………………………………..16
Приложения………………………………………………………………………17
Выдержка из текста
Целью моей практики является знакомство с различными видами занятий по психологическим дисциплинам и особенностями их проведения в гимназии.
Основными задачами практики явились:
1. Знакомство со спецификой деятельности преподавателя психологии.
2. Изучение научно-методической литературы по данной теме.
3. Изучение документации преподавателя психологии.
4. Выявление целей преподавания психологии в гимназии
5. Получение представление о различных видах занятий по психологическим дисциплинам и особенностями их проведения в гимназии
6. Изучение форм работы с учащимися разных классов
5. Посещение занятий, проводимых преподавателем психологии
6. Участие в проведении занятия с учащимися по психологи.
7. Анализ результатов деятельности за время прохождения практики.
Список использованной литературы
8 Амбросьева Н.Н. Классный час с психологом: сказкотерапия для школьников: методическое пособие. – 2 – е изд.; — М.: Глобус, 2007.- 189 с.
1 Божович Л.И., Славина Л.С. Психологическое развитие школьника и его
воспитание. — М.: Знание, 2009.
2 Герасимова А.С. Теория учебной мотивации в отечественной психологии // http://www.ipras.ru
3 Данилов М.А. Дидактические пути повышения качества знаний учащихся //Педагогика, 2008. № 7. — С. 64-72.
9 Классные часы с психологом. 1-4 классы/ авт. – сост.: Ю.В.Груздева, Н.А. Богачкина. – М.Глобус, 2009.- 332с.
5 Монина Г.Б., Лютова – Робертс Е.К. Шпаргалка для родителей. – СПб,: Речь, 2007. – 224 с.
10 Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 2009.-258 с.
6 Семенака С.И. Социально – психологическая адаптация ребенка в обществе. Коррекционно – развивающие занятия. – М. АРКТИ, 2008 г.- 72 с.
7 Семенака С.И. Уроки добра: Коррекционно – развивающая программа для детей. – М: АРКТИ, 2009 г. – 80 с.
4 Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я: Уроки психологии в начальной школе. – 2-е изд., — М.: Генезис, 2008 г. – 344 с.