Отчет по практике по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Основные данные о работе…………………………………………… 1
Содержание……………………………………………………………….2
Введение…………………………………………………………………..3
Основная часть………………………………………………………… 5
1. Краткая характеристика места прохождения практики………..5
2. Описание работы выполненной в процессе практики………… 13
Заключение……………………………………………………………..18
Список использованных источников………………………………… 20
Приложения…………………………………………………………….21
Выдержка из текста
Согласно учебному плану, мною в период с
0. апреля 2016 года по
1. апреля 2016 года (две недели), была пройдена учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков. Местом прохождения практики был выбран МБДОУ «Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения детского сада комбинированного вида №
11. «Чебурашка» г. Брянска, расположенный по адресу 241022, г. Брянск ул. Кольцова д.
1. Заведующей МБДОУ является Игинова Галина Николаевна, она же и руководитель учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков.
Приоритетное направление МБДОУ: Формирование психического, физического и социального здоровья детей, духовно-нравственное воспитание.
Целью работы рассмотреть создание условия для формирования психического, социально-личностного здоровья воспитанников, обеспечение эмоционального благополучия, свободное и эффективное развитие способностей и личности в целом каждого ребенка.
В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:
1. Создавать условия для формирования у детей: самосознания, эмоциональной стабильности, уверенности в себе, адекватной самооценки и коммуникативных навыков, снижения уровня детской тревожности.
2) Проводить профилактику дезадаптации детей к школе, создавать условия для обеспечения психологической готовности детей к систематическому обучению в школе.
3) Предупреждать возможные неблагополучия в психологическом развитии и становлении личности каждого ребенка в ходе работы воспитателя и в процессе воспитания детей родителями.
Основной целью как детского психолога, работающего в детском саду, так и в целом психологической службы образования является обеспечение психологического здоровья детей.
Исходя из выбранной темы учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, было принято решение закрепить меня за психологом детского сада. Психологом детского сада является Корнеева Татьяна Владимировна. Под руководством психолога мною осуществлялось исследование с помощью тестовых методик, проводилась диагностическая работа по изучению психологического развития детей младшего дошкольного возраста в разных возрастных группах МБДОУ «Чебурашка».
В мои непосредственные обязанности входило:
1. Подбор и согласование различных диагностик по выявлению различных познавательных процессов для оказания дошкольникам коррекционной помощи.
2. Подготовка всего необходимого оборудования и материалов, для проведения исследования.
3. Проведение исследования диагностик по выявлению различных познавательных процессов для оказания дошкольникам коррекционной помощи под руководством психолога.
4. Обработка полученных в ходе исследования результатов, как самостоятельно, так и совместно с психологом.
5. Анализ полученных результатов.
Помимо этого в процессе прохождения практики мною посещались группы с детьми от 4 до 7 лет. Это было необходимо для того, чтобы понять, как дети разных возрастных групп общаются между собой и с воспитателем. Процесс наблюдения является важным этапом для сбора всей необходимой информации для составления общей картины о процессах развития дошкольников, а так же информации необходимой для отчёта по практике.
Список использованной литературы
Абраменкова В.В. Социальная психология детства в контексте развития отношений ребенка в мире // Вопросы психологии. — 2012. — № 1. — С. 3 — 15.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 2014.
Гуревич К.Н. Что такое психологическая диагностика. М.: Академия, 2013.
Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2013. — 255 с.
Диагностика и профилактика ранних отклонений в состоянии здоровья детей / Под ред. В.А. Доскина, М.Н. Рахмановой. М.: Педагогика, 2013.
Забрамная С.Д. От диагностики к развитию. М.: Знание, 2013.
Задачи и функции психолога в дошкольном учреждении. Руководство для практического психолога / Под ред. Л.А. Венгера. М.: Просвещение, 2013.
Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. М.: Владос, 2013.
Микляева Н.В. Работа педагога-психолога в ДОУ, 2013 . – 290 с.
Столин В.В. Некоторые принципы психологического консультирования. Семья и личность. М.: Юнити, 2013.
Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. — М.: Пед. общество России, 2013. – 340 с.
