Отчет по практике по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Основные задачи и функции психолога в БДОУ.
В детском саду психолог — это человек, который хорошо знает и понимает психологию ребенка, разбирается не только в вопросах, касающихся возрастных особенностях психического развития детей, но также и в индивидуальных вариациях этих особенностей. Как специалист по детской психологии, он должен ориентироваться не только в детской психологии, но и в психологии взрослых, понимает и верно оценивает позицию, которую занимает взрослый по отношению к ребенку, анализирует их совместную деятельность.
Основная функция психолога в детском дошкольном учреждении — это создание условий, при которых осуществляется охрана здоровья детей, как физического, так и психического, эмоциональное благополучие и обеспечение свободного и эффективного развития способностей каждого ребенка. Для реализации этих функций требуется выполнение определенных видов работ, как с детьми, так и с родителями и с персоналом детского сада.
Успешность деятельности психолога в большой степени зависит от места, которое он занимает в коллективе, от его взаимоотношений с заведующей и остальным персоналом детского сада. Он не подменяет руководство детского сада, его задача — быть доброжелательным и компетентным консультантом, чьи рекомендации выполняются, потому что психолог пользуется авторитетом и является квалифицированным специалистом. А чтобы приобрести авторитет в коллективе, психолог должен вести систематическую работу по психологическому просвещению коллектива, своей профессиональной деятельностью убеждать коллег в значимости психологических знаний для успешного выполнения ими своих обязанностей.
Выдержка из текста
Деятельность психолога дошкольного образовательного учреждения многоаспектна, охватывает не только направления образовательно-воспитательного процесса, но и всех участников этого процесса.
Психолог, как и все воспитатели, преподаватели ведет свою организационно-методическую, отчетную и рабочую документацию.
Одно из важных направлений в развитии представлений психологической науки – э то подготовка детей к школьному обучению. Актуальна эта тема и в наши дни. Для ребенка поступление в первый класс, чаще всего, является серьезным испытанием. В нашей стране последнее время, школы предъявляют повышенные требования к уровню подготовки детей, поступающих в школу. Если не будут учтены особенности индивидуального развития ребенка, его уровень подготовленности к обучению в школе, то риск возникновения трудностей в адаптации к школе у ребенка существенно возрастает.
Список использованной литературы
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., МГУ, 1999. — 148 с.
2. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. — 2002. № 10.
3. Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. 2001. № 12.