Содержание
Содержание
Введение ………………………………………………………………………………..3
1. Сведения о базе практики …………………………………………………………..4
2. Особенности работы психолога в школе ………………………………………….8
3. Этические принципы работы психолога …………………..……………………..15
4. План работы ………………………………………………………………………..23
5. Индивидуальный рабочий план …………………………………………………..24
6. Результаты проделанной работы ………………………………………………….25
Заключение ……………..……. ………………………………………………………31
Список использованных источников ………………………………………………..33
Приложение А …………………………………………………………………………34
Приложение Б …………………………………………………………………………36
Приложение В …………………………………………………………………………38
Приложение Г …………………………………………………………………………40
Выдержка из текста
Цель практики — познакомиться с основным содержанием работы педаго-га – психолога в школе.
Задачи практики:
1. Знакомство с образовательным учреждением, с направлениями его работы, нормативно-правовой документацией, проблемами станов-ления учреждения и развития его на современном этапе.
2. Знакомство с особенностями организации, функционирования и опытом деятельности учреждения психолого-педагогической по-мощи ребенку.
3. Знакомство с должностными обязанностями педагога-психолога в данном учреждении, выявить специфику его деятельности.
Список использованной литературы
1. Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, — 1997, — 240с.
2. Венгер А.Л., Г.А. Цукерман. Психологическое обследование млад-ших школьников. — М.: Владос — пресс, 2003.- 160с.
3. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех специальностей педагогиче-ских вузов. — М.: Педагогическое общество России, 2007. — 512 с.
4. Овчарова Р.В. Практическая психология в школе. — М.,- 2008.
5. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. — Ростов на Дону.: Феникс, 2009. — 415с.
6. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учебное пособие для студентов пед. заведений / под редакцией И.В.Дубровиной. — М.: Академия, 2012. — 160с.
7. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической ди-агностике.- М.: Дидакт, 2008.- 94с.