Содержание
Введение 3
1.База практики. 6
2. Самоанализ по итогам преддипломной практики. 10
ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития. 10
ПМ.02. Организация различных видов деятельности и общения детей. 11
ПМ.03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования 12
ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения. 13
ПМ.05. Методическое обеспечение образовательного процесса. 14
3. Проведение педагогического эксперимента с целью апробации материала ВКР. 15
Заключение 16
Список литературы: 18
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 19
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 41
ПРИЛОДЕНИЕ 8 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 9 43
Выдержка из текста
Предполагаемый результат прохождения практики:
— самостоятельно планировать и организовать воспитательно-образовательную работу с детьми в группе;
— диагностировать уровень развития отдельных детей и группы в целом и использовать полученные данные для организации воспитательно-образовательного процесса и коррекционной работы с отдельными детьми;
— проводить педагогический эксперимент с целью углубления теоретических знаний, профессиональных умений и знаний;
— активно участвовать в деятельности коллектива ДОУ;
— организовывать разные формы работы с родителями (день открытых дверей, родительское собрание с предварительным просмотром деятельности детей, консультации), устанавливать педагогические целесообразные взаимоотношения с ними;
— изготавливать дидактический материал, наглядные пособия;
— самостоятельно вести групповую документацию.
Список использованной литературы
Белая К.Ю. Программы и планы в ДОО: Технология разработки в соответствии с ФГОС ДО: М.: ТЦ Сфера, 2014.
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. – М., 1991.
Веренгер Л.А. Дидактические игры и упражнения но сенсорному воспитанию дошкольников: Пособие для воспитателя детского сада. — Под ред. Л. А. Венгера. 2-е изд., перераб. и доп.– М.: Просвещение, 1998.
Гербова В. В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации.-М. :Мозаика-Синтез 2010.-64 с.
Данилова. В.В. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях. – М.:Просвещение, 1987.
Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в дошкольном учреждении. – М., 1995.
Кочкина Н.А. «Метод проектов в дошкольном образовании» изд. «Мозаика-синтез».
Методические рекомендации по организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды в образовательных организациях, реализующих образовательные программы дошкольного образования в условиях подготовки к введению ФГОС дошкольного образования.
Рыбина Н. П. Методическая работа с воспитателями детского сада / Н. П. Рыбина // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф.: — Уфа: Лето, 2012.
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Приказ Минобрнауки РФ 17 октября 2013 года. №1155
Ерофеева,Т.И., Павлова, Л.Н., Новикова, В.П. Математика для дошкольников: Кн. Для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1992.
Житомирский,В. Г., Шеврин, Л. Н. Геометрия для малышей. — М.: 1996.