Содержание
На самом деле, это, наверное, единственный урок, где ребята 8а класса себя так шумно вели. Обычно, они всегда внимательно слушают, с интересом выполняют задания. Возникают проблемы с установлением тишины, но они быстро решаются единичным замечанием. Думаю, это связано с их чрезмерно активностью на перемене, класс долго успокаивался после прививок, некоторые опоздали на урок, в связи с этим пришлось позже начать самостоятельную работу. Пока ждали опоздавших, остальным детям было дано задание повторять параграф, заданный на дом. Многие этим заданием пренебрегли, посчитав, что и так все знают. В целом урок прошел неплохо, мне удалось выполнить все образовательные и воспитательные задачи. Материал был изложен в полной мере.
Выдержка из текста
Уроки с ребятами из 8а проходили блестяще. Они всегда внимательно слушали, выполняли различные задания. Изредка возникала проблема дисциплины, но, как было сказано выше, она легко решалась. Было очень приятно наблюдать за таким внимательным, пытливым взглядом ребят, следящих за каждым твоим словом и жестом.
Список использованной литературы
«Мне понравилась сама структура урока, грамотно организована, много разнообразных видов деятельности. В общем, дети не скучали. Понравилось твое отношение к детям, с одной стороны, доброе, но с другой стороны строгое. Очень интересный был доклад у девочки, сразу видно, то ей было интересно, и, наверное, ты заранее объяснила, какие пункты в доклад должны входить и как его правильно оформить. Если говорить про минусы, их очень мало, но есть. На мой взгляд, дети вели себя шумно. Но если честно, единственным выход из такой ситуации вижу в том, чтобы давать им побольше письменной работы. Им, конечно, нравится слушать и только слушать, ничего не делая. А вот когда они будут писать, они тогда замолкают»
С этим материалом также изучают
... можно эффективно развить у них навыки прыжка. Тематика рисунков может быть разнообразной. Ребята рисуют все, что их ... играх, в результате ограничивается самостоятельность детей. Организация работы по обучению детей старшего дошкольного возраста технике ...
Комплексный анализ психологических особенностей леворуких детей в школе. В статье раскрыты причины трудностей в обучении и даны научно-обоснованные рекомендации по адаптации.
... будет выполнять, а также научили детей некоторым правилам распределения обязанностей. Перед заданиями важно: - рассказывать детям о пользе труда, чтобы они ... ребята ... было довольно немного, ответы о процессе работы и орудиях труда очень ... это? Кто это?») ...
... было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно было ... включающее обоснование детьми своих действий, ... лишаем ребят возможности разрабатывать авторские задания: ... на урок?!). Приёмы, ... целенаправленному присвоению ими социокультурного опыта ...
Откройте комплексный подход к музыкальному образованию детей 6-7 лет. В статье рассмотрены игровые форматы занятий, упражнения на развитие слуха и постановку рук, а также секреты поддержания мотивации ребенка на начальном этапе обучения игре на фортепиано.
... ребенка [6]. • Мотивация достижения успеха. Это желание правильно выполнить задание, ... по образцу, слушать взрослого и ... Если ребенок будет объективно ... детьми. В этом возрасте для них ... это не только научная, но в первую очередь реально-практическая, очень ...
... своих детей являются родители. Семья для ребенка дошкольного возраста - первый и основной линии, которая соединяет свою жизнь с социальной средой. И это очень важно. ...
... дети смотрят, правильно ли они в своих карточках выполнили это задание; при этом проговариваются все ошибки и способы их устранения. 4. Урок в инклюзивном классе, где есть дети ...
Подробный разбор структуры и содержания курсовой работы по коррекционной педагогике. Узнайте об особенностях мышления детей с ОНР, выберите методику исследования, например сказкотерапию, и напишите сильную теоретическую и практическую главу.
Углубленное исследование факторов, определяющих успешность привыкания первоклассника к учебному процессу. В работе рассматривается роль когнитивных функций – внимания, памяти, мышления – в психофизиологической и социальной адаптации, анализируются уровни адаптации и предлагаются структурированные выводы для академического использования.
