ОТЧЕТ ПО ДИАГНОСТИКЕ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА

Содержание

Оглавление

МОДУЛЬ 1.Диагностика особенностей психического развития детей раннего возраста с нарушением слуховой функции 3

Анкета родителей 3

Программа исследования 5

Протокол педагогического обследования ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом 16

Характеристика по результатам педагогического обследования на Пашу Ц. – 19.07.2015 г. рождения 23

МОДУЛЬ 2. Особенности диагностической работы с дошкольниками с нарушенным слухом 26

Диагностическая программа для определения уровня готовности слабослышащих дошкольников к началу школьного обучения, протокол к программе 26

Рекомендации для специалистов ПМПК 48

Перечень диагностических методик с указанием сферы исследования и целей 49

МОДУЛЬ 3. Изучение особенностей развития школьников с нарушением слуховой функции 52

Комплекс адаптированных методик для изучения особенностей развития познавательной сферы младших школьников с нарушенным слухом 52

Адаптированные методики для оценки уровня развития коммуникативных умений и навыков подростков 53

Перечень требований к адаптации вербальных методик для детей и подростков с нарушенным слухом 62

МОДУЛЬ 4. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха 64

Рекомендации психологическому исследованию семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха, описание процедуры исследования 64

Заполненный протокол по итогам диагностики семьи ребенка с нарушенным слухом 65

Заключение и рекомендации по итогам проведенного диагностического исследования 66

Список литературы 70

Выдержка из текста

Оглавление

МОДУЛЬ 1.Диагностика особенностей психического развития детей раннего возраста с нарушением слуховой функции 3

Анкета родителей 3

Программа исследования 5

Протокол педагогического обследования ребенка третьего года жизни с нарушенным слухом 16

Характеристика по результатам педагогического обследования на Пашу Ц. – 19.07.2015 г. рождения 23

МОДУЛЬ 2. Особенности диагностической работы с дошкольниками с нарушенным слухом 26

Диагностическая программа для определения уровня готовности слабослышащих дошкольников к началу школьного обучения, протокол к программе 26

Рекомендации для специалистов ПМПК 48

Перечень диагностических методик с указанием сферы исследования и целей 49

МОДУЛЬ 3. Изучение особенностей развития школьников с нарушением слуховой функции 52

Комплекс адаптированных методик для изучения особенностей развития познавательной сферы младших школьников с нарушенным слухом 52

Адаптированные методики для оценки уровня развития коммуникативных умений и навыков подростков 53

Перечень требований к адаптации вербальных методик для детей и подростков с нарушенным слухом 62

МОДУЛЬ 4. Психологическое изучение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха 64

Рекомендации психологическому исследованию семьи, воспитывающей ребенка с нарушением слуха, описание процедуры исследования 64

Заполненный протокол по итогам диагностики семьи ребенка с нарушенным слухом 65

Заключение и рекомендации по итогам проведенного диагностического исследования 66

Список литературы 70

Список использованной литературы

Список литературы

1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология. –М.: Академия, 2002. –106 с.

2. Забрамная С.Д., Левченко И.Ю. Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития (курс лекций). – М.: В. Секачев, 2007. – 128 с.

3. Левченко И.Ю., Забрамная С.Д., Добровольская Т.А., Психолого-педагогическая диагностика. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320с.

4. Николаева Т.В. Материалы для комплексного психолого-педагогического обследования ребенка раннего возраста с нарушенным слухом: Методическое пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 48 с.

5. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.

6. Речицкая Е.Г., Пархалина Е.В. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 192 с.

7. Ткачева В.В. Технологии психологического изучения семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии. – М.: УМК «Психология», 2006. – 320 с.

8. Черкасова Е.Л. Нарушения речи при минимальных расстройствах слуховой функции (диагностика и коррекция): Учебное пособие для студентов педагогических университетов по специальности «Дефектология». – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с.

Похожие записи