Содержание
РАЗДЕЛ 1. Проведение педагогических наблюдений и диагностики,
интерпретирование полученных результатов………………………………………3
Задание 1.1 Посетите уроки в начальном классе и представьте анализ 1
(одного) урока……………………………………………………………………….3
Задание 1.2 Проведите не менее 5 диагностических методик, выявляющих уровень развития/степень сплочения детского коллектива. Представьте анализ полученных результатов. ………………………………………………………………8
РАЗДЕЛ 2. Определение целей и задач, планирование и анализ внеклассной ра-боты………………………………………………………………………………….19
Задание 2.1 Познакомьтесь с планом воспитательной работы классного руководителя. Опишите его по представленной схеме………………………………….19
РАЗДЕЛ 3. Проведение внеклассных мероприятий. Анализ процесса
и результатов проведения внеклассных мероприятий…………………………..23
Задание 3.1 Проведите 1 (одно) воспитательное мероприятие. Представьте анализ проведенного мероприятия……………………………………………………23
РАЗДЕЛ 4. Определение целей и задач, планирование работы с родителями. Обеспечение взаимодействия с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. Анализ результатов работы с родителями……..26
Задание 4.1 Представьте методическую разработку родительского собрания…26
Задание 4.2. Проанализируйте свою разработку родительского собрания
и оцените ее………………………………………………………………………….26
Задание 4.3 Познакомьтесь с планом работы классного руководителя
с родителями. Проанализируйте его………………………………………………27
РАЗДЕЛ 5. Координация деятельности сотрудников образовательного
учреждения, работающих с классом………………………………………………30
Задание 5.1 В ходе беседы изучите, с кем из членов педагогического
коллектива, представителей администрации взаимодействует классный
руководитель по вопросам обучения и воспитания учащихся класса………….30
Отчет по практике………………………………………………………………….32
Аттестационный лист студента……………………………………………………34
Характеристика……………………………………………………………………..37
Приложения………………………………………………………………………….3
Выдержка из текста
За время прохождения практики в МАОУ СШ № 35 города Н. Тагила, с учащимися 2 «Б» класса, полученные в учебной аудитории знания были мною реализованы в практической деятельности. Особенно значимым для меня является уяснение принципов работы классного руководителя, организация процесса воспитательной работы, работы с родителями. Практика в школе изменила мое мировоззрение: именно теперь произошло осознание необходимости учиться лучше, глубже изучать теорию по вопросам воспитания и обучения младших школьников и их родителями, потому что ответственность, которую несет классный руководитель, очень высока и, во многом, определяет судьбу растущего человека, характер отношений в семье воспитанника.
Список использованной литературы
1. Барканов, С.В. Формирование здорового образа жизни российских подростков: Учебно-методическое пособие / С.В. Барканов – М.: Владос, 2011. – 85с.
2. Богданов, Г.П. Система внеурочных занятий со школьниками оздоровительной физической культурой, спортом и туризмом / Г.П. Богданов, О.У. Устенов – М.: Мозайка-синтез, 2013. – 120с.
3. Гальцова, Е.А., Власенко, О.П. Спортивный серпантин. Сценарии спортивных мероприятий. — Волгоград: Учитель, 2012. – 240с.