Содержание
1. Организация и методы исследования
2. Анализ результатов исследования
3. Рекомендации к составлению программы коррекции лексико-грамматического строя у детей младшего школьного возраста с дисграфией
Выводы
Приложения
Выдержка из текста
В экспериментальную базу исследования были включены дети младшего школьного возраста (6-7 лет). Выборку составили 15 человек. Выборочную совокупность составили дети с нормальным развитием –10 человек, школьники с дисграфией (10 испытуемых).
Характеристика детей младшего школьного возраста контрольной группы не отличается от нормального развития детей в возрасте 6-7 лет. Уровень их физического и социально-психологического развития оценивается как хороший. Все дети имеют достаточно высокий уровень развития познавательной и коммуникативной сферы.
В экспериментальную группу были включены 30 человек (14 мальчиков и 16 девочек). ………..
Список использованной литературы
Работа над составлениями рекомендаций к программе коррекции неречевых отклонений в развитии ребенка с дисграфией, показала, что успех данной программы зависит от комплексного подхода. И теоретическая и практическая часть нашей работы показала, что нарушения в речевом развитии тесно связаны и с нарушениями неречевых проявлений.
Поэтому подобные программы коррекции должны оказывать воздействие и на речевую сторону, на неречевые проявления отклонений школьника с дисграфией.
Основными принципами работы по такой программе, а наш взгляд, являются: как можно раннее воздействие на речевую деятельность с целью предупреждения вторичных отклонений; опора на закономерности онтогенеза в норме и патологии; развитие всех сторон речевых и неречевых нарушений в единстве: фонетико-фонематической, лексико-грамматической, темпо-ритмической, ……….