Содержание
Раздел 1.
Классный руководитель в воспитательной системе школы. Функции классного руководителя и основные направления деятельности.
Задание 1.
Права и обязанности классного руководителя
В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:
Ребенок есть субъект своего развития.
Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.
Педагог — это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.
Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.
Классный руководитель имеет право:
получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неуда¬чи с целью оказания своевременной помощи;
координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспита¬тельное влияние на его учащихся, через проведение педагогических конси¬лиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;
определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальны¬ми работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся;
приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, ад-министративного совета, научно-методического совета и других общест¬венных органов школы;
выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании дея¬тельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;
отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;
определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;
вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;
творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руко¬водствуясь единственным принципом «не навреди»;
выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;
• защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитатель¬ной работы в классном коллективе.
Классный руководитель не имеет права:
• унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.;
· использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика;
· злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
Функциональные особенности деятельности классного руководителя начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования:
—коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному раскрытию всех способностей школьника и их развитию, обеспечивающая его самоопределение и самореализацию;
—организация всех видов индивидуальной, групповой, коллективной деятельности, вовлекающей, учащихся в общественно-ценностные отношения;
—создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.
Для того чтобы снять тревогу и напряжение родителей в ожидании перехода ребенка на старшую ступень обучения, классный руководитель должен уделить большое внимание уже в начальной школе знакомству родителей класса с администрацией школы и педагогическим коллективом. Не менее важным является такой подход и в работе самого педагогического коллектива. Видеть родителей будущих учеников, знать их отношение к школе и учебно-воспитательному процессу –это реальная возможность предотвращения проблем в обучении и воспитании, которые могут встретиться на средней и старшей ступени обучения учащихся. Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни.
Раздел 5.
Задание 1.
Перечень мероприятий, оказывающих педагогическую поддержку в процессе адаптации детей к условиям образовательного учреждения.
Праздник «День знаний»
Экскурсия «Наша школа».
Прогулки на улице.
Проведение занятий по адаптации «Я-первоклассник»
Праздник «Посвящение в лицеисты ».
Оформление классного уголка
Беседа «Правила школьника»
Педагогическая диагностика готовности к обучению.
Родительское собрание «Проблемы адаптации первоклассников в школе»
Выдержка из текста
Раздел 1.
Классный руководитель в воспитательной системе школы. Функции классного руководителя и основные направления деятельности.
Раздел 2.
Раздел 3.
Раздел 4.
Раздел 5.
Список использованной литературы
Интернет ресурсы, методические разработки классных часов, ктп.