Содержание

Введение

1. Изучение уровня усвоения темы «Главные члены предложения» учащимися 4-х классов

2. Экспериментальная работа по изучению главных членов предложения младшими школьниками

3. Анализ эффективности проведенного обучения

Заключение

Приложения

Выдержка из текста

Цель практики – выявить педагогические условия, способствующие эффективному изучению главных членов предложения в начальной школе.

Объект исследования – процесс обучения русскому языку.

Предмет исследования – главные члены и их изучение в начальной школе.

Гипотеза исследования. Изучение главных членов предложения в начальной школе будет осуществляться эффективнее при условии, если:

• систематически и последовательно используются разнообразные виды упражнений в выделении главных членов предложения;

• учащиеся вовлекаются в активную познавательную деятельность самостоятельно и под руководством учителя;

• учитель обучает учащихся четко разграничивать члены предложения и части речи, знать, что каждое слово является частью речи, но не каждое слово может быть членом предложения;

• в процессе разбора предложения особое внимание обращается на важнейшее синтаксическое понятие «связь слов в предложении».

Решение поставленных задач осуществлялось на основе использования комплекса методов: изучение и анализ психолого-педагогической, лингвистической и методической литературы по проблеме исследования, констатирующий, формирующий и контрольный этапы эксперимента, контрольный диктант, количественно-качественная обработка результатов исследования.

Список использованной литературы

без

Похожие записи