Отчет по практике по предмету: Психология (Пример)
Содержание
1. Организация исследования
2 Методы исследования
3 Результаты исследования
4 Сравнительный анализ клинических данных
5 Сравнительный анализ депрессивных проявлений
6 Исследование структуры депрессивных состояний
7. Исследование биопсихосоциальной структуры депрессивных состояний у подростков, оставшихся без попечения родителей
Выводы
Выдержка из текста
Исследование проводилось на базе социально-реабилитационного центра и муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 135 ».
В исследовании приняли участие
5. подростков, оставшихся без попече-ния родителей, воспитанников старших групп социально-реабилитационного центра в возрасте от
1. до
1. лет (средний возраст 14,5± 1,2).
Среди обследо-ванных было
2. подростков мужского пола и 25 – женского пола.
В качестве контрольной группы были обследованы 50 учащихся 7-9 клас-сов средней школы № 135, воспитывающихся в семье. Подбор испытуемых контрольной группы осуществлялся с учетом требований соответствия основ-ным половозрастным показателям испытуемых клинической группы.
Цель эмпирического исследования – изучить особенности депрессив-ных состояний подростков, оставшихся без попечения родителей.
Объект исследования – эмоциональная сфера подростков, оставшиеся без попечения родителей.
Предмет исследования – особенности депрессивных состояний подрост-ков, оставшихся без попечения родителей.
Гипотеза исследования: депрессивные состояния подростков, оставших-ся без попечения родителей, отличаются от депрессивных состояний подрост-ков, воспитывающихся в семье, по своей структуре.
Задачи эмпирического исследования:
1. Провести сравнительное исследование показателей депрессивных со-стояний у подростков, оставшихся без попечения родителей, и подро-стков, воспитывающихся в семье.
2. Выявить кластерную структуру депрессивных проявлений у испытуе-мых.
3. Выделить особенности структуры депрессивных состояний у подрост-ков, оставшихся без попечения родителей.
Список использованной литературы
без
