Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
Ведение 3
1. Общая характеристика ДОУ
2. Организация деятельности в ДОУ
3. Организация деятельности по развитию речи детей
4. Организацию деятельности по экологическому образованию дошкольников
5. Организация деятельности по развитию математических способностей у дошкольников
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Выдержка из текста
Цель практики: изучение процесса формирования целостного пред-ставления об особенностях педагогического взаимодействия между воспита-телями и дошкольниками и овладение функциями деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
Задачи:
оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти;
организация и проведение коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
проведение групповых, индивидуальных занятий , направленных на социально-личностное и познавательно-речевое развитие детей;
диагностика познавательных процессов;
планирование, организация и проведение экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти по развитию речи детей;
анализ предметно-развивающей среды ДОУ, обеспечивающей решение задач речевой работы с дошкольниками;
осуществление самоанализа организации различных форм речевой ра-боты с дошкольниками;
организация речевой работы в ходе режимных процессов;
организация и проведение занятий по развитию речи, ознакомлению с художественной литературой, обучению грамоте;
оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти по экологическому образованию дошкольников;
организация и проведение наблюдений за явлениями живой и неживой природы;
организация и проведение экскурсий;
организация и проведение занятий по экологическому образованию дошкольников;
оформление документации, обеспечивающей организацию деятельно-сти по развитию математических способностей у дошкольников;
анализ предметно-развивающей среды ДОУ, обеспечивающей решение задач математического развития дошкольников;
подготовка элементов предметно-развивающей среды;
осуществление самоанализа проведения занятий по математическому развитию дошкольников;
составление конспектов проведения занятий по математическому раз-витию дошкольников с учетом особенностей возраста, группы и от-дельных воспитанников;
организация и проведение занятий по математическому развитию до-школьников;
организация и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
проведение диагностики и оценки результатов математического разви-тия дошкольников.
Список использованной литературы
2. источников
