Содержание
Введение
1. Общая характеристика работы на практике в школе
2. Методика исследования
3. Процедура и результаты эксперимента
4. Выводы и предложения
Литература
Приложения
Выдержка из текста
Гипотеза исследования — взаимоотношения со сверстниками будут способствовать подростковой социализации если:
— отвечают личностным ожиданиям;
— обеспечивают формирование социальных качеств;
— способствуют реализации потребности в общении.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1. Выявить особенности социально-личностных взаимоотношений между подростками
2. Составить и апробировать социально-педагогическую программу индивидуальной коррекции отношений между подростками.
Методы исследования:
1. Теоретические: Обзор и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Экспериментальные: анкетирование подростков, индивидуальные беседы, наблюдение за общением подростков, социометрические методы.
Этапы исследования:
1. Поисковый
2. Опытно-экспериментальный …………………
Список использованной литературы
1. Байсангурова Л., Джелиева Е. Программы семинара тренинга по про-грамме превентивного образования «Полезные навыки» для кл. руков. 8-11 классов. – Владикавказ, 2009.
2. Енюков И.С., Мешалкин Н.Д. Прикладная статистика: Исследование зависимостей. — М., 2014.
3. Козлов Н. Психология успеха, СПб.; Питер, 2009.
4. Пекелис В. Твои возможности, человек.- М.: Знание, 2010. — 272 с.
5. Свияш А. Решаем проблемы. – СПб.: Питер, 2000.