Содержание
Введение 3
1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА 5
1.1. План работы педагога в ДОУ на данный период 5
1.2. Особенности деятельности психолого-педагогической службы в образовательном учреждении 6
1.3. Анализ инструментария, используемого в диагностическом направлении работы педагога 8
2. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА 12
2.1. Отчет о проведении диагностического исследования (цель, контингент, результаты) 12
2.2. Характеристика на ребёнка с проектированием дальнейшего личностного развития ребенка по результатам проведенной диагностики 15
3. ПРОВЕДЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ 19
4. АНАЛИЗ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ 20
Приложение 21
Выдержка из текста
Педагогическая служба в ДОУ создана с целью психологического сопровождения ребенка.
Задачи психолого-педагогического сопровождения в ДОУ:
предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения и социализации;
развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) детей, родителей, педагогов;
психологическое обеспечение образовательных программ.
В работе психологической службы дошкольного подразделения выделяются два основных направления работы – актуальное и перспективное.
Актуальное направление ориентировано на решение насущных проблем, связанных с теми или иными трудностями в воспитании и обучении дошкольников, отклонениями в их поведении, общении, формировании личности. Перспективное направление нацелено на развитие, становление индивидуальности каждого ребенка, на формирование его психологической готовности к школе.
Психолог вносит в деятельность педагогического коллектива основную ………
Список использованной литературы
IV. АНАЛИЗ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ
Педагогическая практика проходила в ДОУ детский с 16.01.2015 по 29.01.2015. За этот период были выполнены поставленные задачи: изучены особенности деятельности педагога, проанализированы планы на 2015 уч. год, рассмотрено содержание основных направлений деятельности (диагностика, просвещение и профилактика, консультирование, коррекция). В процессе прохождения практики были просмотрены занятия, оказана помощь в организации тестирования детей, в консультировании педагогов и родителей, в пополнении методического обеспечения работы педагога.
На исследовательском этапе практики была проведена диагностика познавательной и личностной сферы ребенка среднего дошкольного возраста. Диагностика психического развития ребенка среднего дошкольного возраста показала, что все показатели сформированы в пределах возрастных норм. На основе полученных данных были разработаны рекомендации.
За время практики было проведено две групповых консультации. Первая консультация проводилась по запросу педагогического коллектива и проводилась с целью ознакомления воспитателей с особенностями воспитания и обучения детей