Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
2.1. Развернутый план-конспект урока практического обучения
Предмет: Информатика
Тема: “Компьютерные презентации Microsoft PowerPoint”
Группа: АМ-18
Дата и время проведения занятия: 26.10.12г. 09:30-13:50
Цели урока:
Обучающая:
сформировать понятие о слайдах, компьютерных презентациях, принципе работы в программе MS PowerPoint;
усвоить и закрепить основные возможности работы в среде MS PowerPoint;
освоить этапы работы над проектом с использованием программной среды;
Развивающая:
развитие познавательного интереса учащихся;
развитие коммуникативных навыков;
развитие у обучающихся памяти, внимания, мышления для формирования профессиональных умений и навыков.
Воспитательная:
развитие мыслительной познавательной деятельности, профессиональных умений и навыков;
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Тип урока: урок усвоения новых знаний, проектное задание.
Форма: групповая
Методы:
Преподаватель: объяснение, блиц-опрос, демонстрация трудовых приемов, инструктаж, текущее наблюдение, самостоятельная работа учащихся под руководством преподавателя, самоконтроль, итоговый контроль по теме.
Учащийся: наблюдение, практическая работа, блиц-опрос, самостоятельная работа, тестирование.
Наглядные пособия и ТСО: компьютерная презентация, раздаточный материал (папки с файлами для презентации, количество папок должно соответствовать количеству творческих групп на уроке), тесты, инструкционные карты.
Объект работы: презентация MS Power Point.
Учебно-производственное оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Выдержка из текста
1. ДНЕВНИК ПРАКТИКАНТА 3
ОТЧЕТ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ 6
2.1. РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 7
2.2. САМОАНАЛИЗ УРОКА ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 16
2.3. РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 20
2.4. САМОАНАЛИЗ УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ 36
2.5. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ПРАКТИКИ, ПРОВЕДЕННОГО УЧИТЕЛЕМ ИНФОРМАТИКИ 40
2.6. МЕТОДИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА ТЕОРИИ, ПРОВЕДЕННОГО УЧИТЕЛЕМ ИНФОРМАТИКИ 42
2.7. РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРЕДМЕТУ 45
2.8. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53
2.9. ПРИЛОЖЕНИЕ
1. ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ 54
2.10. ПРИЛОЖЕНИЕ
2. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРЕЗЕНТАЦИЙ 57
2.11. ПРИЛОЖЕНИЕ
3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 58
2.12. ПРИЛОЖЕНИЕ
4. ТЕСТ 63
ОТЧЕТ ПО ПСИХОЛОГИИ 65
3.1. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ КОЛЛЕКТИВА УЧАЩИХСЯ 66
3.2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГРУППЫ 66
3.3. ОПИСАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ 70
3.3.1. Социометрия 70
3.3.2. Оценка микроклимата студенческой группы (В. М. Завьялова) 75
3.3.3. Определение индекса групповой сплоченности Сишора 80
3.4. СОБСТВЕННОЕ ОТНОШЕНИЕ К ВЫПОЛНЕНИЮ ДАННОГО ЗАДАНИЯ 81
3.5. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 82
ОТЧЕТ ПО ПЕДАГОГИКЕ 83
4.1. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НА ОКТЯБРЬ 2012 Г. 84
4.2. СЦЕНАРИЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ 85
4.3. АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ 90
4.4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 91
4.5. ПРИЛОЖЕНИЕ
1. АНКЕТА 92
4.6. ПРИЛОЖЕНИЕ
2. ПРЕЗЕНТАЦИЯ «СПОР О ВРЕДЕ И ПОЛЬЗЕ КУРЕНИЯ» 93
АНКЕТА СТУДЕНТА ПРАКТИКАНТА 97
Список использованной литературы
1. Горбунова Т.В. Проектная культура в технологическом образовании. Методическое пособие для учителей технологии и студентов инженерно-педагогических факультетов. – Калуга: Из-во КГПУ им. К.Э.Циолковского, 2003. – 112 с.
2. Горбунова Т.В. Проектирование технологии дифференцированного обучения учащихся. Учебное пособие. – Калуга: КГПУ им. К.Э.Циолковского, 2000. – 96 с.
3. Горбунова Т.В. Методика производственного обучения. Краткий конспект лекций. – Калуга: Из-во КГПУ им. К.Э.Циолковского, 2003. – 80 с., 5 п.л.
4. Лабораторные работы по курсы «Методика ТО». Учебное пособие для студентов МИПФ. Сост. Горбунова Т.В. – Калуга: КГПУ им. К.Э.Циолковского, 1997. – 41 с.
5. Никифоров В.И. Основы и содержание подготовки инженера-преподавателя к занятиям. – Л., 1987
6. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающимся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. – 512 с.
7. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ – М., Высшая школа, 1987.
8. Творческие проекты учащихся V – IX классов общеобразовательных школ. Книга для учителя. / Под ред. В.Д.Симоненко. – Брянск: НМЦ «Технология», 1996. – 238 с.
9. Шалунова М.Г., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения: Учебное пособие. – Екатеринбург, Урал. гос. проф.-пед. ун-т, 2001. – 61 с.
10. Эрганова Н.Е. Основы профессионального обучения: Учебное пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – Екатеринбург, УГППУ, 1999. – 138 с.
