Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
Исследование на степень зависимости школьников от компьютера.
Цель: определение количества времени, проведенного учащимися за компьютером, и зависимости их здоровья от этого фактора.
Задачи:
2. Проведение анкетирования с целью выявления зависимости школьников от компьютера.
3.Сопоставление роста количества компьютеров у учащихся с изменениями в здоровье по данным ежегодного медицинского осмотра.
Методика исследования
1. Анализ литературы по теме исследования.
2. Анкетирование, математическая обработка данных, построение диаграмм.
База исследования: БОУ г. Омска «Лицей № 29»
Исследование проводилось среди учеников 7 — 9 классов. Опрошено 50 учеников. Проведена обработка данных по выявлению влияния компьютера на зрение и на психику.
Выдержка из текста
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА
ЗНАКОМСТВА С БАЗОВЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ
1. Полное название, адрес учреждения.
2. Вид учреждения.
Основным видом деятельности учреждения является Среднее (полное) общее образование.
3. Виды услуг, оказываемых учреждением.
Среднее (полное) образование.
4. Режим работы учреждения.
5-дневная учебная неделя для 1-6 классов;
6-дневная учебная неделя для 7-11 классов;
5. Контингент.
Учащиеся 1-11 классов.
6. Кадровый состав (аппарат управления, отделы, группы, вспомогательный персонал); должностные обязанности, штатное расписание.
Список использованной литературы
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ
Анализируя свою деятельность в ходе пройденной психолого-педагогической практики, необходимо отметить следующее:
Производственная практика проходила на базе БОУ г. Омска «Лицей № 29» среди учащихся 9 классов, возрастная категория учеников – 15 —
1. лет.
В период практики овладела следующими профессиональными компетенциями: коммуникативные, организаторские, гностические, конструктивные и пр.
В период практики провела мероприятие по формированию здорового образа жизни, воспитательное мероприятие, направленное на формирование профессионального самоопределения.
Мною было проведено исследование профессионального самоопределения «Карта интересов», дифференциально – диагностический опросник (методика разработана Е.А. Климовым), методика «Пословицы» (разработана С.М. Петровой).
Особый интерес в период прохождения практики представила работа учеников, школьники с большим удовольствием отвечали на вопросы, участвовали в подготовке проведения мероприятий.
В период прохождения практики трудности возникали в процессе общения с учениками, постепенно данные трудности удачно преодолевала, находя общий интерес с учениками.
Предложения по совершенствованию практики заключаются в том, чтобы давать студентам- практикантам больше самостоятельности в общении со школьниками.
