Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
Прогулка Наблюдение за сосульками
Цели:
познакомить с различными явлениями природы;
показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.
Ход наблюдения
Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают Упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков? Откуда произошло слово «капель»?
Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку.
Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.
Шаловливые сосульки сели на карниз,
Шаловливые сосульки посмотрели вниз.
Надоело им свисать, стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
Подвижные игры
«Брось дальше», «Подбрось и поймай».
Цель: улучшать координацию движений.
Выносной материал
Лопатки, формочки, ведерки
Выдержка из текста
Примерный режим дня
Режимный процесс
Время
Прием детей, самостоятельная деятельность
7.00-8.10
Подготовка к завтраку, завтрак
8.10-8.30
Самостоятельная деятельность
8.50-9.20
Занятия по подгруппам
8.50-9.20
Подготовка к прогулке
9.30-10.00
Прогулка
10.00-11.30
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность, подготовка к обеду
11.30-11.45
Обед
11.45-12.20
Подготовка ко сну, сон
12.20-15.00
Постепенный подъем, самостоятельная деятельность
15.00-15.15
Полдник
15.15-15.25
Самостоятельная деятельность
15.25-16.15
Организованная образовательная деятельность (по подгруппам)
15.45-16.15
Подготовка к прогулке
16.15-16.30
Прогулка
16.30-17.30
Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность
17.30-18.30
Чтение художественной литературы
18.30-18.40
Самостоятельная деятельность, уход домой
18.40-19.00
Список использованной литературы
Рекомендуемая литература:
Алямовская В.Г. и др. Беседы о поведении ребенка за столом. – М., 2009.
Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М., 2008.
Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ. – М., 2008.
Играем, развиваемся, растем. Дидактические игры для детей дошкольного возраста / Сост. Н.В. Нищева. – СПб., 2010.
Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. – М., 2002.
Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. М., 2009.
Бодраченко И.В. Игровые досуги для детей 2
