Содержание
Структура и содержание научно-исследовательской практики
Общая трудоемкость научно-исследовательской практики составляет 6 зачетные единицы 216 часов.
Дисциплина «Научно-исследовательская практика» (М3.П) проводится на 1 курсе в 1-м семестре в течение 4-х недель, включает в себя три этапа:
№
п/п Разделы (этапы) практики Виды научно-исследовательской работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах) Кол-во часов
СРС
Формы текущего контроля
1 Подготовительный этап Инструктаж по технике безопасности. 2
Взаимодействие с базами практик. 2
Участие в работе установочной конференции (изучение программы практики, методической литературы и дидактического материала и др.) 2 Оформление электронного портфолио.
2 Рабочий этап
Психологический блок Знакомство с образовательным учреждением и спецификой деятельности психологической службы:
Составление конспекта данных о базе практики
Составление перечня и образцов нормативно-правовой документации специалистов. 4 4 Конспект информационной беседы с администрацией.
Конспект данных о базе практики
Перечень и образцы нормативно-правовой документации специалистов
Закрепление за детским коллективом, посещение уроков/занятий, режимных моментов с целью наблюдения за детьми, их взаимоотношениями коллективе с целью анализа особенностей межличностных взаимоотношений:
Наблюдение за детским коллективом. 12 2 Конспект стороннего наблюдения за классным коллективом.
Проведение диагностических процедур для оценки межличностных взаимоотношений в коллективе. 12 4 Протоколы проведения диагностических процедур.
Анализ результатов исследования качества взаимоотношений в детском коллективе.
Участие в мероприятиях с целью анализа сплоченности детского коллектива (по плану специалиста).
20 Презентация внеклассной/режимной деятельности детского коллектива.
Составление перспективного плана коррекционно-развивающей работы по оптимизации.
Разработка необходимых мероприятий по оптимизации межличностных отношений в детском коллективе. 10 2 Конспект перспективного плана коррекционно-развивающей работы по оптимизации.
Разработка программ, рекомендаций, психологических консультаций, бесед по выявленным проблемам.
Рабочий этап
Психологический блок Подбор батареи тестов для изучения развития психических процессов личностного развития ребенка, выявления трудностей, в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии. 8 2 Конспект батареи тестов для изучения развития психических процессов личностного развития ребенка, выявления трудностей, в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии.
Проведение диагностических процедур с целью изучения развития психических процессов личностного развития ребенка, выявления трудностей, в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии. 14 4 Протоколы проведения диагностических процедур.
Образец составленной справки по результатам тестирования.
Конспект перспективного плана коррекционно-развивающей работы с выявленными проблемами
Участие с работе специалистов психологической службы с семьей:
Изучение планирования работы психологической службы семьей.
Проведение консультационной, коррекционно-развивающей, просветительской деятельности (по плану специалиста) 12 2 Конспект планирования специалиста психологической службы семьей.
Конспект проведенных форм работы: консультационной, коррекционно-развивающей, просветительской деятельности (по плану специалиста)
Организация и проведение консультировании родителей по разрешению проблемных вопросов психического развития ребенка (по запросу). 2 2 Конспект проблемного консультирования.
Изучение планирования работы педагога-психолога с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями и их семьями. 6 Конспект плана работы психолога с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями и их семьями;
Участие в работе психолога с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями и их семьями (по плану специалиста) 12 2 Конспект с описанием форм и методов работы психолога с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями и их семьями.
Анализ работы психологической службы учреждения по сопровождению личностного развития детей младшего школьного возраста. 2 Аналитический конспект работы психологической службы учреждения по сопровождению личностного развития детей младшего школьного возраста.
Рабочий этап
Научно-исследовательский блок Выбор темы магистерского исследования.
Определение проблемы исследования, целей и задач, в соответствии с темой магистерского исследования.
Составление плана написания магистерской работы.
Определение методологического аппарата исследования.
Определение методов первичной диагностики и их проведение в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации
Согласование темы научной статьи с научным руководителем и определение графика консультаций
Подготовка научной статьи к публикации 20 8 Конспект актуальности выбранной проблематики магистерского исследования с постановкой целей, определением задач.
План написания магистерского исследования заверенный научным руководителем.
Конспект методов первичной диагностики и их проведение в соответствии с выбранной темой магистерской диссертации.
График консультаций по написанию научной статьи.
Научная статья, готовая к публикации с подписью научного руководителя.
Проведение самоанализа сформированности профессиональной позиции студента. 2 Конспект результатов самоанализа.
3 Заключительный
этап Обобщение Портфолио по научно-исследовательской практике.
Подготовка документов, необходимых к зачету и участие в итоговой конференции. 6 Проверка Портфолио.
4 Контроль
форма итогового контроля Дифференцированый зачёт
Всего 144 36
Выдержка из текста
. Цели научно-исследовательской практики:
• Содействие формированию психолого-педагогической компетентности магистрантов в области научного исследования актуальных проблем образования.
• Приобретение навыков владения современными методами и принципами разработки научной проблематики по теме магистерской диссертации с ориентацией на целевое владение современными методами поиска, обработки и использования научной информации.
2. Задачи научно-исследовательской практики:
• Изучение феноменологии развития человека в разные возрастные периоды и закономерностей психической регуляции поведения и способов определения индивидуальных траекторий развития учащихся в учебно-воспитательном процессе;
• Освоение профессиональных умений деятельности психолога в соответствии с нормативно-правовой базой, стандартами профессиональной деятельности и этическими нормами;
• Изучение и обеспечение оптимальных условий всестороннего психического, социально-культурного развития несовершеннолетних и приобретение опыта выявления трудностей, в обучении, нарушений и отклонений в психическом развитии;
• Освоение профессиональных умений анализировать психологические свойства и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп;
• Овладение навыками проектирования и организации исследования (обследования) в профессиональной области, современными (в том числе, организационными и управленческими) методами и техникой психологических и педагогических обследований, исследований и разработок.
Список использованной литературы
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»: текст с изм. и доп. на 2014 г. – Москва: Эксмо, 2014. – 224 с. – (Актуальное законодательство).
2. Гликман И.З. Основы воспитания: Учебное пособие / И.З. Гликман. — М.: Форум: НИЦ ИНФРА-М, 2015. — 320 с. // ЭБС Znanium.com: [Электронный ресурс]. – Адрес доступа: www/ znanium.com
3. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций / Б.Т. Лихачев; под ред. В.А. Сластенина. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2010. — 647 с. — (Педагогическое наследие). . // ЭБС «Лань»: [Электронный ресурс]. – Адрес доступа: http: //e.lanbook.com/
4. Жуков Г.Н. Общая и профессиональная педагогика: Учебник / Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов. — М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2013. — 448 с. // ЭБС Znanium.com: [Электронный ресурс]. – Адрес доступа: www/ znanium.com
5. Пашкевич А.В. Создание системы оценивания ключевых компетенций учащихся массовой школы: Монография / А.В. Пашкевич. — М.: ИЦ РИОР: НИЦ Инфра-М, 2013. — 166 с. // ЭБС Znanium.com: [Электронный ресурс]. – Адрес доступа: www/ znanium.com