Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
Содержание
1. 2 лист отчета___________________________________________________2
2. Дневник студента-практиканта___________________________________3-4
3. Содержание____________________________________________________5
4. Краткая характеристика учреждения_______________________________6
5. Изучение работы педагога-психолога в школе_______________________7-9
6. Психологический анализ урока. Протокол наблюдения.______________10-11
7. Диагностика стартового уровня готовности к школе_________________12-24
8. Протокол исследования стартового уровня готовности к школе, обработка результатов______________________________________________________25-33
9. Коррекционная программа для работы со школьниками, имеющими средний и низкий уровень развития________________________________________34-35
10. Диагностика межличностных и межгрупповых отношений Дж. Морено «Cоциометрия»__________________________________________________36-37
11. Протокол социометрического опроса у учащихся 7 «б» класса.
Обработка результатов____________________________________________38-39
12. Лекция — консультация «Влияние личностных особенностей подростков на их поведение в конфликтных ситуациях»____________________________40-44
13. Лекция-консультация: «Реализация методов коррекции среднего и низкого уровней развития уровня готовности к школе»________________________45-48
14. Индивидуальная консультация родителей «Причины рассеянности
ребенка»________________________________________________________49-50
15. Конспект беседы о профессии психолога__________________________51-52
16. Характеристика руководителя практики на студента-прктиканта______53
Выдержка из текста
Самыми главными задачами в работе психолога в школе являются:
1. Содействовать созданию условий для успешного психического развития каждого обучающегося, опираясь на социальную и педагогическую систему, в которой находится обучающийся и его реальные личностные достижения.
2. Взаимодействуя с педагогами оказывать помощь обучающимся, используя разнообразные формы коррекционно-развивающей работы.
3. Работать с педагогами и родителям, развивая потребность в психолого-педагогических знаниях и практическое их использование в воспитании обучающихся.
Список использованной литературы
Нет
