Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………… 3
Пути и средства реализации задач практики ……………………………… 5
Самооценка выполнения различных видов деятельности 10
Трудности при проведении психолого-педагогической работы с детьми дошкольного возраста……………………………………………………………. 12
ВЫВОДЫ ………………………………………………………………………… 14
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………… 16
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………… 18
ХАРАКТЕРИСТИКА…………………………………………………………….. 39
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ……………………………………………………. 41
СПРАВКА С МЕСТА РАБОТЫ…………………………………………………. 43
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Практическое обучение является важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса и эффективной формой подготовки специалиста к трудовой деятельности.
В процессе преддипломной практики необходимо углубить знания, полученные на теоретических занятиях, приобрести необходимые умения и навыки практической деятельности.
Целью преддипломной практики является закрепление и совершенствование профессиональных умений и навыков, определенных программой практической подготовки, освоение многофункциональной деятельности педагога в работе с детьми. Осуществление самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачами преддипломной практики являются:
совершенствование умений отбирать и использовать наиболее эффективные формы и методы воспитательно-образовательной работы с детьми с учетом ФГОС ДО;
формирование умений рационально использовать методическую и материальную базу дошкольного учреждения;
совершенствование умений осуществлять работу с родителями;
применение творческого подхода к выбору разных форм планирования воспитательно-образовательной работы с детьми;
использование психолого-педагогических знаний
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аксарина Н.М. Воспитание детей раннего возраста [Текст]
/Н.М. Аксарина. – М.: Педагогическое общество России, 2007.
2. Арсеньев А.С. Научное образование и нравственное воспитание [Текст]
/ А.С. Арсеньев // Психологические проблемы нравственного воспитания детей. — М.: Педагогика, 2007.
3. Блонский П.П. Вопросы педагогики [Текст]
/ П.П. Блонский. – СПб.: Питер, 2009.
4. Болотина Л.Р., Комарова Т. С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средн. пед. учебн. Заведений. [Текст]
/ Л.Р. Болотина. – М.: Академия, 1998.
5. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей и дошкольников [Текст]
/ Р.С. Буре, Л.Ф. Островская.- 3-е изд., перераб. И доп.-М.-: Издательство «Ювета», 2008.
6. Буре, Р.С. Организация труда детей и методика руководства [Текст]
/ Р.С. Буре // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду — М.: Просвещение, 2009.
7. Волосова Е. Развитие ребёнка дошкольного возраста [Текст]
/ Е. Волосова. – М.: Гардарики, 2009.
8. Выготский Л.С. Воспитание детей [Текст]
/ Л.С. Выготский. — М.: Логос, 2010.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология [Текст]
/ Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 2008.
10. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду [Текст]
/ Г.Н. Година // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А. М. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2010.
11. Гуськова Т.В. Можно ли воспитать ребёнка самостоятельным? [Текст]
/ Т.В. Гуськова //Д.в.-№ 8, 2009.
12. Сергеева Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности [Текст]
/ Д. В. Сергеева. — М.: Просвещение, 2009.
13. Сигел Э. Как воспитывать дошкольника [Текст]
/ Э. Сигел, Л. Сигел. — М.: Росмэн, 2008.
