Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………….3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………………………………….……..4
Самоанализ организации игровой деятельности детей в младшей группе.
Самоанализ организации трудовой деятельности детей в младшей группе.
Методика изучения представлений детей о труде взрослых в старших группах
Методы в организации продуктивной деятельности детей
Конспект занятия по ИЗО.
Самоанализ НОД.
Изучение и анализ уголка изобразительного творчества, материалов и оборудования; художественно-эстетической среды в младшей группе.
Алгоритм подготовки мероприятия.
Структура сценария мероприятия (Пасха в старшей группе)
Самоанализ мероприятия.
Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста средней группе.
АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ………………………………………………………….……..34
ХАРАКТЕРИСТИКА ………………………………………………………………………….38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………………….………39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………………….40
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………..…41
Выдержка из текста
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
организации и проведения развлечений;
участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;
наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
оценки продуктов детской деятельности;
разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей.
Список использованной литературы
1. Березина М.О., Веннецкая О.Е., Герасимова Е.Н и др. Успех. Методические рекомендации: пособия для педагогов., 2-е изд.-М.: «Просвещение». 2012-240с.
2. А.Н. Гуторова М.Ф. Практический психолог в детском саду. ФГОС. М.: Изд. «Мозаика-Синтез», 2016 -144 с.
3. Григорьева М. Р., Калинина Т. В. Интеллектуально-развивающие занятия со старшими дошкольниками/ в помощь психологу ДОУ. М., 2009 — 136с.
4. Злобенко М. П., Ерофеева О. Н. Диагностика уровня развития детей дошкольного возраста/ в помощь психологу ДОУ. М., 2008 — 110 с.
5. Коробицина Е. В. Формирование позитивных взаимоотношений родителей и детей 5-7 лет. Диагностика, тренинги, занятия/ в помощь психологу ДОУ. М. 2008 — 133 с.
6. Шаповаленко И.В. Возрастная Психология. М.: Изд. «Гардарики» 2005 — 349 с.