Отчет по практике по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Введение…………………………………………………………………. 3
Глава
1. Объект и методы исследования…………………………………………… 5
Описание методик………………………………………………………. 7
Глава
2. Анализ результатов исследования внимания……………………. 12
Вывод……………………………………………………………………….….…… 16
Заключение…………………………………………………………………….….. 18
Список использованной литературы……………………………………………… 20
Приложение
Выдержка из текста
Задачи исследования:
1. Сделать обобщающие выводы об особенностях внимания и у детей
старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
2. Рассмотреть психические особенности произвольного внимания, его устойчивость и продуктивность, у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3. Проанализировать особенности внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Список использованной литературы
1. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ребенка? – М.: Просвещение, 1971. – 284 с.
2. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М.: Педагогика, 1994. – 326 с.
3. Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М.: Академия, 1999. – 245 с.
4. Введение в психологию /Под ред. проф. А.В. Петровского. М.: 1996. – 476 с.
5. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте //Хрестоматия по вниманию. – М., 1976. – С. 186.
6. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. //Хрестоматия по вниманию. – М., 1976. – С. 194.
7. Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: Просвещение, 1974. – 267 с.
8. Заваденко Н.Н., Суворинова Н.Ю., Румянцева М.В. Гиперактивность с дефицитом внимания: факторы риска, возрастной диапазон, особенности диагностики. //Дефектология, 2003, № 3. – С. 148– 157.
9. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн.: Для учителя – М.: Просвещение, 1988. – 179 с.
10. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. – СПб: Речь, 2006. – 345 с.
11. Максимова Н.Ю., Милютина Е.Л. Курс лекций по детской патопсихологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 570 с.
12. Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития. – М.: Владос, 2004. – 125 с.
13. Основы специальной психологии. /Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 479 с.
14. Рабочая книга школьного психолога. И.В.Дубровина, М.К.Акимов, Е.М.Борисова и др., /Под ред. И.В.Дубровиной – М.: Просвещение, 1991. – 303 с.
15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. – Т.II. М.: 1989. – 585 с.
16. Рибо Т. Психология внимания //Хрестоматия по вниманию. – М., 1976. – С. 287.
17. Станкин М.И. Общая психология. Функциональные явления человеческой психики — М.: Московский психолого-социальный институт. Издательство НПО МОДЭК, 2001. – 352 с.
18. Специальная психология. /Под ред. В.И. Лубовского. – Москва: Академия, 2007. – 461 с.
19. Тихомирова А.Ф. Развитие познавательных способностей детей. Ярославль, Академия, 1996. – 251 с.
20. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996. – 341 с.
21. Ульенкова У.В. Шестилетние дети в задержкой психического развития. – М.: 1990. – 372 с.
