Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
Введение
1. Критерии, показатели, уровни сформированности творческих
способностей учащихся
2. Пути и средства развития творческих способностей учащихся
3. Уровни педагогической коррекции творческих способностей учащихся
Выводы
Приложения
Выдержка из текста
Цель практики — определить пути формирования развивающегося отношения личности обучаемых к творческой деятельности.
Гипотеза исследования: процесс развития творческих способностей младших школьников в процессе художественно-изобразительной деятельности будет результативным, если:
- обучение школьников осуществляется в рамках комплексной системы развития творческих способностей учащихся в процессе художественно-изобразительной деятельности;
- учитывается дифференциация и индивидуализация развития творческих способностей младших школьников в процессе художественно-изобразительной деятельности;
- система развития творческих способностей младших школьников в процессе художественно-изобразительной деятельности обеспечена организа-ционно-педагогическим, дидактическим и научно-методическим сопровожде-нием.
Объект исследования: педагогические условия в совокупности методоло-гических принципов, образовательных подходов, средств, методов и форм орга-низации учебного процесса в процессе художественно-изобразительной дея-тельности учащихся.
Предмет исследования: и педагогические условия и механизм развития творческих способностей учащихся в процессе художественно-изобразительной деятельности.
Методы исследования:
- изучение реально складывающегося опыта через наблюдение, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент, моделирование;
- теоретическая и методическая интерпретация педагогического
эксперимента, анализ собственного опыта с учащимися, математическая и статистическая обработка результатов исследования.
Список использованной литературы
9 источников
