Содержание
Рекомендации для педагогов по результатам диагностики, направленные на преодоление проблем и оптимизацию условий учебной деятельности.
Вадим часто не слышит инструкцию с первого раза, с ним следует проговаривать инструкцию, давать её в сокращенном виде, доступными для него словами.
Так как для Вадима свойственна демонстративность в поведении, он может специально провоцировать конфликты для привлечения внимания. В таких случаях ему можно давать поручения, чтобы он чувствовал свою значимость. Можно сделать его помощником в каком-нибудь деле, так как он ответственно подходит к заданиям.
При проявлениях агрессии следует переключать его внимание на что-нибудь другое. Также
Выдержка из текста
Рекомендации для родителей по результатам диагностики, направленные на преодоление проблем и оптимизацию развития ребенка.
С агрессивным ребенком нельзя разговаривать на повышенных тонах — тем самым вы «подключаетесь» к его возбуждению и провоцируете усиление агрессивных импульсов. Последовательное использование спокойной, плавной речи позволяет ребенку переключиться и начать слушать вас. Особенно важно при этом признать право ребенка возмущаться и выбрасывать свою энергию различными способами. После такого признания ребенок начнет к вам прислушиваться, и тогда у вас появляется шанс помочь ему освоить более приемлемые методы «выхода» агрессивных импульсов.
Ни в коем случае нельзя подавлять проявление агрессии ребенком. Подавленные агрессивные импульсы могут нанести серьезный вред его здоровью. Научите ребенка выражать свои враждебные чувства социально приемлемым способом: не обидными словами, в рисунке, лепке, в спорте, при помощи игрушек или действий безобидных для окружающих (можно завести специальную «сердитую подушку» для снятия стресса — если ребенок
Список использованной литературы
Шнейдер Л. Б. Девиантное поведение детей и подростков.
С этим материалом также изучают
Всесторонний анализ формирования самооценки и Я-концепции у детей дошкольного и подросткового возраста. В материале рассмотрены классические теории, результаты современных исследований, факторы влияния и валидные методики диагностики.
... что полученные результаты исследования можно использовать для работы в дошкольных учреждениях. Программа коррекционно-развивающих занятий дает свою эффективность при работе с тревожными детьми. Становление самосознания, ...
... общения детей, их правильная диагностика необходима для того, чтобы помочь педагогу разобраться в имеющихся аномалиях учебной деятельности учащихся, типах неуспевающих школьников, дать рекомендации по ...
... Результаты исследования 2.4. Обсуждение результатов 2.5. Рекомендации ... диагностика, коррекция, педагогиче-ская поддержка. – М.: Педагогический поиск, 1997 10.Венгер А.Л. Схема индивидуального обследования детей ... ребенка и его ... Учебник для пед.училищ. ...
... школе; изучить методы психологической диагностики детей к школе. Основы формирования ... С.71. 18). Психология развития: Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений / ... Воспитание ребенка в первые годы жизни во многом предопределяет успех его ...
Углубленное исследование специфики воображения у детей с задержкой психического развития (ЗПР). Рассматриваются ключевые нарушения творческих и репродуктивных функций, анализируются современные диагностические методики и предлагаются структурированные подходы к психолого-педагогической коррекции.
... Эта диагностика предполагает проведение анализа производственной, финансовой деятельности предприятия, уровня его банкротства, а также анализа эффективности конкурсного инвестиционного проекта для оздоровления предприятия. Также можно ...
... диагностики уровня физического воспитания и развития и составления рекомендации ... для планирования, организации и проведения мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его ... испытывала некоторые трудности при подготовке материала к ...
... реальном состоянии человека, что можно скрыть при диагностике компьютерной. Однако, в такой диагностике повышается значение компетентности психолога, его опыта и точности работы. Диагностика для руководителя не является ...
