Отчет по практике по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Индивидуальные задания на практику: 3
1. Познакомиться с распределением студентов на практику по организациям и учреждениям. Изучить права и обязанностями студентов во время прохождения практики. Результат: Оформление в «Дневнике практики» титульного листа. Договор. 3
2. Изучение требований к написанию выпускной квалификационной (дипломной) работы. Результат: Выбор рабочего варианта темы исследования. 4
3. Определения темы выпускной квалификационной (дипломной) работы. Результат: Написание заявления на утверждение темы выпускной квалификационной работы. 6
4. Разработка методологического аппарата исследования. Результат: Определение актуальности, целей, задач, предмета, объекта, гипотезы, методологической и теоретической основы исследования, методы исследования, эмпирическую базу исследования. 7
5. Определение списка литературы. Результат: Список литературы по теме выпускной квалификационной работе. 11
6. Определение критериев, показателей и методики проведения исследования. Результат: Критериев, показателей и методики проведения исследования по тематике выпускной квалификационной работы. 11
7. Разработка модели педагогического эксперимента, определение организационно-педагогических условий. Результат: Описание модели педагогического эксперимента, организационно-педагогических условий 15
8. Осуществление педагогического эксперимента на базе образовательного учреждения. Результат: Результаты педагогического эксперимента, их анализ. 18
9. Самооценка результативности практики. Обобщить полученные на практике результаты. Подготовить тематическое выступление на заключительной конференции. Результат: Профиль компетенция студента-бакалавра. Отчёт по практике в установленной форме. Отзыв – характеристика группового руководителя с оценкой по итогам практики. ……………………………………………………………………………………………… 21
ХАРАКТЕРИСТИКА 24
ДНЕВНИК ПРАКТИКИ 26
ОТЧЕТ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ: 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Преддипломная практика является необходимой частью подготовки бакалавров направления «Педагогическое образование». Она является составной частью основной образовательной программы высшего образования, соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования по направлению «Педагогическое образование».
Основными документами, регламентирующими прохождение практики, являются:
• Учебный план, определяющий сроки проведения практики.
• Программа практики, методические рекомендации и индивидуальное задание, утвержденные кафедрой Педагогики, психологии и социальной работы.
Во время прохождения практики необходимо подготовить письменный отчёт о прохождении практики и защитить его. Отчет, соответствующий программе практики, индивидуальному заданию и требованиям по оформлению, следует сдать руководителю практики и защитить.
Цели практики:
Преддипломная практика студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование», имеет целью включение бакалавра в проведение самостоятельного педагогического исследования.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Михеева, Е.В. Проектирование муниципальных систем дошкольного образования в условиях модернизации: учебное пособие / Е.В. Михеева, И.Н.Мещерякова, Л.М.Цыганкова.- Москва: Флинта, 2014 – 280с. (Книгафонд)
2. Смышляева, Л. Г. Методология и методы педагогических исследований / Л. Г. Смышляева, А. Г., Яковлева, Л. А. Сивицкая. – Томск: изд-во ТГПУ, 2014. – 240 с.
Дополнительная литература:
1. Белая, Ю. К. Дошкольное образование России. Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов. — Москва, 2009.
2. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты в детском саду / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова- Москва: Айрис-Пресс, 2008.
3. Дуброва, В. П. Организация методической работы в дошкольном учреждении / В. П. Дуброва, Е. П. Милашевич. — Москва: Новая школа, 2008.
4. Маркова, Л. С. Программа развития ДОУ: структура, содержание, перспективное планирование / Л. С. Маркова. – Москва: Аркти, 2011.
5. Майер, А. А. Программа развития ДОУ: построение и реализация / А. А. Майер. – Москва: Сфера, 2010.
6. Микляева, Н. В. Теория воспитания дошкольников / Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. – Москва: Академия, 2010. – 208 с.
7. Панферова, Н. Н. Управление в системе образования: учебное пособие для вузов / Н. Н. Панферова. – Ростов-на-Дону: Феникс,2010. – 248 с.
8. Ткаченко, Т. А. Альбом индивидуального обследования дошкольника: диагностическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей / Т. А. Ткаченко. — Москва: ГНОМ и Д, 2010- 48 с.
9. Федорова, М. Ю. Нормативно-правовое обеспечение образования: учебное пособие для вузов / М. Ю. Федорова. – Москва: Академия, 2011. – 173с.
10. Ящук, А. В. Методология и методика психолого-педагогических исследований: УМК. Часть 1. / А. В. Ящук. – Томск: ТГПУ, 2009 – 136 с.
