Ответы на билеты по предмету: Педагогика (Пример)
Содержание
1. Проблема активности личности в обучении
Проблема активности личности в обучении – одна из актуальных в психологической, педагогической науке, так и в образовательной практи-ке.
Проблема активности личности в обучении как ведущий фактор до-стижения целей обучения, общего развития личности, профессиональной ее подготовки требует принципиального осмысления важнейших элемен-тов обучения (содержания, форм, методов) и утверждает в мысли, что стратегическим направлением активизации обучения является не увеличе-ние объема передаваемой информации, не усиление и увеличение числа контрольных мероприятий, а создание дидактических и психологических ус
2.1. Семинар дискуссия
Семинар-дискуссия (групповая дискуссия) образуется как процесс диалогического общения участников, в ходе которого происходит форми-рование практического опыта совместного участия в обсуждении и разре-шении теоретических и практических проблем.
На семинаре-дискуссии старшеклассники учатся точно выражать свои мысли в докладах и выступлениях, активно отстаивать свою точку зрения, аргументировано возражать, опровергать ошибочную позицию одноклассника. В такой работе учащийся получает возможность построе-ния собственной деятельности, что и обусловливает высокий уровень его интеллектуальной
Выдержка из текста
Введение
Целью современного начального образования является развитие личности ребенка, выявление его творческих возможностей, сохранение физического и психического здоровья. В современном начальном образо-вании наметилось немало положительных тенденций: складывается
Список использованной литературы
Список литературы
1. Генике Е. А. Активные методы обучения: новый подход [Текст]
/ Е. А. Генике. — М. : Сентябрь, 2013. — 176 с.
2. Коджаспирова Г.М. Педагогика. – М .: изд-во «Владос», 2004. – 352 с.
3. Коджаспирова Г.М. Практикум и методические материалы. – М.: Изда-тельство «Владос», 2003. – 416 с .
4. Кукушин В. С. Теория и методика обучения: учебное пособие. – Ростов-на-Дону : Издательство «Феникс», 2005. – 474 с .
5. Курьянов М.А. Активные методы обучения : метод. пособие / М.А. Ку-рьянов, В.С. Половцев. – Тамбов : Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2011. – 80 с.
6. Лапыгин, Ю.Н. Методы активного обучения: Учебник и практикум / Ю.Н. Лапыгин. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 248 c.
7. Мицкевич, Н.И. Методы активного обучения взрослых: Учебно-методическое пособие / Н.И. Мицкевич. — Мн.: РИВШ, 2012. — 72 c.
8. Орлов, А.А. Введение в педагогическую деятельность: учеб.- метод. по-собие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.А. Орлов.- М.: Академия, 2004. – 281с.
9. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев. — М.: Академия, 2002. — 576 с.
10. Штроо, В.А. Методы активного социально-психологического обуче-ния: Учебник и практикум / В.А. Штроо. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 277 c.
11. Шумова И. В. Активные методы обучения как способ повышения ка-чества профессионального образования // Педагогика: традиции и иннова-ции: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).
Т. II. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 57-61.
12. Копилочка активных методов обучения. – URL : http://www.moi-universitet.ru/amo/.
13. Эффективные образовательные технологии. – URL : http://www.moi-universitet.ru/effective-school 2/.
