Содержание
Содержание теории и методики обучения географии. (Предмет, задачи методики обучения географии, структура научного исследования).
Школьная география единственный предмет, относящийся одновременно и к естественным и к общественному циклам учебных дисциплин. Методика – система научно обоснованных методов, правил, приемов преподавания и изучения определенной науки. Теория и методика обучения географии – наука о системе обучения, воспитания и развития учащихся при изучении географии.
Предмет МОГ – школьная география и процесс обучения учащимися данному предмету. Цель МОГ – изучение теоретических и методологических основ науки и овладение первоначальными методическими умениями, обеспечивающий творческий подход к выполнению различных функций учителя географии. Задачи МОГ: Чему учить? (-образовательные, воспитательные, развивающие задачи; -учебный материал, необходимый для обучения; -основные знания, умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся. Как учить? (- определенные формы и методы организации воспитательно-образовательного процесса; — оптимальные условия, необходимые для применения определенных методов преподавания географии; — средства, необходимые для применения того или иного метода.)
Цели школьной географии: -формирование у учащихся системы общих географических понятий, законов, развитие мышления, умения самостоятельно добывать географические знания; -обеспечение учащихся необходимым для образованного человека запасом фактических знаний; -развитие общих географических понятий и закономерностей. Структура научного исследования: постановка проблемы – первоначальная гипотеза – теоретическое исследование – проведение эксперимента – выводы и рекомендации – внедрение полученных научно-исследовательских результатов.
Выдержка из текста
1. Содержание современного школьного географического образования. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: структура требования.
2. Компоненты содержания географического образования: структура, особенности.
3. Методика формирования теоретических географических знаний.
4. Методика формирования географических умений.
5. Содержание теории и методики обучения географии. (Предмет, задачи методики обучения географии, структура научного исследования).
6. Психолого-педагогические основы обучения географии.
7. Средства обучения географии и методика их использования.
8. Учебник географии. Приемы работы с учебником географии.
9. Учебная географическая карта и работа с ней.
10. Использование компьютерных средств обучения. Геоинформационная система.
11. Краеведческий принцип в обучении географии.
12. Формы организации обучения географии.
13. Урок географии. Современный урок географии.
14. Самостоятельная работа учащихся на уроке.
15. Внеклассные и внеурочные формы обучения географии.
16. Сущность методов и приемов обучения географии. Классификация методов обучения.
17. Проблемный подход в обучении географии и пути его реализации на уроках географии.
18. Технологии обучения географии.
19. Диагностика процесса обучения географии. Виды и функции диагностики. Оценочная деятельность в процессе обучения. Тестовый контроль. Рейтинговый контроль.
20. Методика изучения школьных курсов физической географии. (На примере начального курса географии (5-6 класс))
21. Методика изучения географии материков и океанов (7 класс)
22. Методика изучения профильных и элективных курсов географии.
23. Субъекты учебного процесса – учитель и ученик.
24. Технология проектной деятельности школьников.
25. Учебные экскурсии по географии
26. Методика изучения курса «География России» (8 класс)
27. Методика изучения курса «Географии России» (9 класс)
28. Методика изучения курса «Экономическая и социальная география мира» (10 класс)
29. Виды и география мирового транспорта. Транспорт и окружающая среда.
30. Китайская Народная Республика. Основные черты развития и размещения промышленности в условиях хозяйственных реформ.
31. Агропромышленный комплекс России. Значение, состав, место и роль в экономике. Проблемы и перспективы развития в условиях аграрной реформы.
32. Численность. Воспроизводство и размещение населения России. Урбанизация.
33. Развитие и размещение электроэнергетики России.
34. Урбанизация как глобальный процесс, ее формы. Проблемы развития городских систем в различных типах стран мира.
35. Природно-ресурсный потенциал России и его влияние на уровень развития и размещения производства.
36. Современная политическая карта мира. Классификация стран по формам государственного устройства и экономическому значению.
37. Общие черты развития и размещения хозяйства США. Особенности американского бюджета и внешней торговли.
38. Европейский Союз (общий рынок). Экономическое значение. Особенности объединенного рынка. Географическое разделение труда.
39. Машиностроительный комплекс России. Проблемы и перспективы развития.
40. Индия – крупнейшая развивающаяся страна мира. Характеристика размещения населения и хозяйства.
41. Строение Земли. Литосфера. Эпохи и периоды формирования современной литосферы. Антропогенное воздействие на экзогенные процессы Земли.
42. Кора выветривания (почвы). Процессы преобразования пород в географической оболочке (выветривание).
43. Биосфера и ландшафты Земли. Взаимозависимость с человеком..
44. Циркуляция воздушных масс. Современные климатические изменения, происходящие на Земле.
45. Горизонтальная неоднородность географической оболочки. Рельеф. Высотная зональность.
46. Гидросфера. Влияние деятельности человека на гидрологические процессы.
47. Воды суши и преобразование человеком внутренних вод суши.
48. Бессточные области Мира. Их особенности в связи с климатическими изменениями на планете.
49. Мировой океан. Большой круговорот и малый круговорот воды. Течения в Мировом океане. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу океана.
50. Изменения природных режимов Каспийского и Аральского морей. Причины формирования новых ландшафтов бассейнов
51. География и гидрология ледников Земного шара. Климатические изменения и движение ледников на Земном шаре.
52. Принципы физико-географического районирования Африки. Краткая характеристика формирования Африканских разломов.
53. Сравнительная характеристика природы Африки и Южной Америки.
54. Роль бассейна Северного Ледовитого океана в хозяйственной деятельности Российской Федерации.
55. Физико-географическое районирование России. Влияние человеческой деятельности на формирование современных ландшафтов на территории России
Список использованной литературы
Агропромышленный комплекс России. Значение, состав, место и роль в экономике. Проблемы и перспективы развития в условиях аграрной реформы.
Агропромышленный комплекс (АПК)– это совокупность взаимосвязанных отраслей хозяйства, производящих, перерабатывающих сельскохозяйственную продукцию и доводящих её до потребителя. Основной задачей АПК является обеспечение населения страны продовольствием. АПК состоит из 3 звеньев: 1. Отрасли, обслуживающие с/х (с/х машиностроение, основная химия). 2. Сельское хозяйство: земледелие и животноводство. 3. Отрасли, перерабатывающие с/х продукцию (пищевая, сахарная, легкая промышленность). Второе звено – сельское хозяйство – является главным. Оно производит свыше 50% всей продукции АПК. Пищевая промышленность — важнейшая отрасль 3-го звена АПК России.
АПК является важнейшей составной частью экономики России, где производится жизненно важная для общества продукция, и сосредоточен огромный экономический потенциал. В нем занято почти 30 % работающих, создается около трети валового национального дохода. Развитие АПК в решающей мере определяет состояние всего народнохозяйственного потенциала.
Перспективы реформы. 1. Меры по финансовому оздоровлению с.-х. предприятий. 2. Разработка системы страхования сельхоз рисков. 3. Налоговое реформирование в отношении сельхозпроизводителей. 4. Ограничения на поставку импортной с/х продукции. Проблемы. 1. Слабое развитие перерабатывающих отраслей. 2. Сокращение объемов производства. 3. Деградация земель.