Содержание
8 ВОПРОС. ПОНЯТИЕ И ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРЫ. ЭТАПЫ И ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХАРАКТЕРА ЛИЧНОСТИ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ.
Структура характера. Структуру характера можно представить как совокупность черт характера, выражающих отношение человека к другим людям, к самому себе, к окружающему миру и деятельности.
Под чертами характера понимают психические свойства человека, определяющие его поведение в типичных обстоятельствах. Существует достаточно много классификаций черт характера. В отечественной психологической литературе чаще всего встречаются два подхода. В одном случае все черты характера связывают с психическими процессами и поэтому выделяют волевые, эмоциональные и интеллектуальные черты.
Волевые черты характера выражаются в умении и привычке сознательно регулировать свое поведение, свою деятельность в соответствии с определенными принципами, преодолевать препятствия на пути к поставленной цели. Волю называют основой характера, его становым хребтом. Говоря о ком-либо «человек с характером», тем самым подчеркивают прежде всего выра¬женность волевых черт характера: целеустремленности, решительности, самообладания, выдержки, терпения, дисциплинированности, мужества, смелости.
К эмоциональным чертам характера относят порывистость, впечатлительность, горячность, инертность, безразличие, отзывчивость и др.
К интеллектуальным чертам относят глубокомыслие, сообразительность, находчивость, любознательность и др.
Выдержка из текста
Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира. Это сформированная у человека внутренняя модель внешнего мира, в результате чего становится возможным познание и преобразование окружающей действительности.
Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. В сознание человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям.
С. Л. Рубинштейн выделяет следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания. Действительно, основной функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, а основной функцией эмоции – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям
Список использованной литературы
Информация взята из открытых источников.
С этим материалом также изучают
... Характеры. – М., 1974.49.Фромм Э. Бегство от свободы; Человек для себя. – Минск. 2000.50.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. ... Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., ... Выдержка из текста Свойства нервной системы являются ...
... обоснование эстетиче-ского отношения человека к миру и его свойств. Эстетическое отношение человека к миру по своей природе ... или проблемы касаются выяснения отношений между человеческим сознанием и внешним миром, между мышлением и окружающим ...
... о социальной зрелости и индивидуальности человека, определяющие его значимые для людей поступки. Вопросы, связанные с процессами формирования психологических свойств личности, всегда находились в центре ...
... является теоретическое обоснование эстетиче-ского отношения человека к миру и его свойств. Список использованной литературы 1. Боякова ... одной стороны, как средство регуляции эстетиче-ской деятельности человека, а с другой - как средство творческого ...
... работы является теоретическое обоснование эстетиче-ского отношения человека к миру и его свойств. Список использованной литературы Список использованных ... с одной стороны, как средство регуляции эстетической деятельности че-ловека, а с другой - как ...
Узнайте все о определении характера – от психоаналитических концепций Фрейда и Юнга до современных моделей, таких как "Большая пятерка" и MBTI. В статье рассматриваются ключевые методы диагностики, включая опросники, поведенческое наблюдение и проективные тесты.
Углубленное исследование эстетического отношения человека к миру. Рассматриваются его ключевые компоненты – восприятие, чувство, вкус и идеал, а также вклад Канта и Гегеля в развитие эстетической мысли. Материал систематизирует основные свойства и понятия для студентов и исследователей.
... связан с расширением междисцииплинарных (комплексных) исследований человека как субъекта сознательной, целенаправленной деятельности. Другая причина интенсификации междисциплинарных исследований сознания коренится в непрерывном расширении онтологии ...
... производственной деятельности. Они выделили устойчивые сочетания характерологических черт. Каждый из ярких характеров с ... стереотипов на деятельность людей; Охарактеризовать своеобразие проявления национальных установок в деятельности сотрудников ОВД. ...
... связи характера человека с ... человек разумный). Теперь мы осознали, что любая деятельность человека ... с.41.Рогава Н.В. Особенности формирования потребности в справедливости ... человека. Всестороннее изучение взаимоотношений человека с окружающим миром ...
