Ответы на билеты по предмету: Психология (Пример)
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Глава
1. Актуальные информационные технологии и их применение в различных видах деятельности школьного психолога.
1.1 Психологическая служба в системе образования………………… 5
1.2 Виды информационных технологий……………………………….8
1.3 Информационные технологии, используемые школьным психологом……………………………………………………………………… 10
Заключение…………………….………………………………………….13
Список литературы……………………………………………………….14
Выдержка из текста
В современном мире невозможно себе представить развитие науки отдельно от информационных технологий. Информационные технологии являются мощнейшим двигателем прогресса. Они охватывают все сферы деятельности людей, делают ее более эффективной и плодотворной.
Одной из главных задач обучения ребенка в школе является реализация его личностного потенциала. Весомая роль в этом может быть отведена психологической службе, которая направлена на создание оптимальных условий, в которых учащийся мог бы наиболее полно реализовать свои возможности. И здесь на помощь психологу могут прийти новые компьютерные технологии. Компьютерные технологии – это, прежде всего, процесс организации и передачи информации обучаемому посредством компьютера.
Таким образом, использование информационных технологий открывает новые возможности для улучшения работы специалиста, направленной на внедрение в психологическую практическую деятельность методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации.
Список использованной литературы
1. Акимова, К.М. Психологическая диагностика: учеб. для вузов; под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. — СПб.: Питер, 2006. — 652 с.:
2. Дубровиной И.В Практическая психология образования. — М., 1998. 528 с.
3. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: вопросы теории и практики / Научно — исслед. ин-т общей и педагогич. психол. Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1991. — 232 с.
4. Матвеева Е.В Психологическая служба: учебно-методическое пособие. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2007. — 63 с.
5. Соловьева, Д. Компьютерные технологии для психолога//Школьный психолог. — 2009. — № 24. — с. 8-10.
