Билет 1 4
1. Психофизические возможности человека и их связь с социальной активностью 4
2. Статистические методы и измерения в исследованиях социальной работы 5
Билет 2 6
1. Социально-экономические, духовно-культурные, нормативно-правовые и тп основания современной семьи 6
2. Основные парадигмы и приоритеты социальной политики в России и за рубежом 8
Билет 3 10
1. Основные современные государственные концепции и модели социальной работы 10
2. Гендерные аспекты социальной работы 10
Билет 4 12
1.Проблемы девиантности развития человека: социальные аспекты 12
2. Международно-правовые нормы и принципы социальной работы 13
Билет 5 14
1.Медико-социальные проблемы населения, их учет в социальной работе 14
2. Основные направления и технологии социальной работы с семьей 16
Билет 6 17
1. Основные тенденции и проблемы развития социальной работы за рубежом и в россии 17
2. Социальные проблемы семьи. Социальная защита семьи 19
Билет 7 20
1. Показатели здоровья, индивидуальное и общественное здоровье. Социальные детерминанты здоровья 20
2. Направления, уровни, формы и методы социальной работы 22
Билет 8 25
1. Этапы, формы и модели становления и проблемы периодизации истории социальной работы в России и за рубежом как общественного института в разные периоды развития человечества 25
2. Основные характеристики и проблемы граждан пожилого и старческого возраста в современной России 29
Билет 9 30
1. Основные понятия, категории теории и практики социальной работы 30
В системе социальной работы как практической деятельности есть следующие элементы: 30
2. Образ жизни и ЗОЖ 32
Билет 10 34
1.Объекты и субъекты социальной работы. Принципы и закономерности социальной работы 34
2.Основные направления социальной работы с пожилым и старым населением 37
Билет 11 39
1.Сущность и классификация технологии социальной работы 39
2.Методы планирования и организации исследований в области социальной работы 40
ограниченные возможности наблюдения и эксперимента в социальных наукахБилет 12 40
Билет 12 41
1.Психологические основы социальной работы 41
2.Молодежь как половозрастная группа, ее основные характеристики 41
Билет 13 43
1.Социальная политика в системе общественных отношений, ее взаимосвязь с социальной работой 43
2.Место, роль, виды и типы педагогической деятельности в системе социальной работы 45
Билет 14 46
1.Основные психические процессы. Структура сознания 46
2.Особенности применения технологий в социальной работе 48
Билет 15 49
1. Сравнительная характеристика политики государства и общества в отношении молодежи в России и за рубежом 49
2. Проблемы эффективности в социальной работе 51
Билет 16 53
1. Содержание и методика организационно-административной работы в центрах социального обслуживания, в системе социальной работы, в органах, учреждениях и организациях образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов с различными группами населения 53
2.Модели разрешения конфликтов в процессе социальной работы 55
Билет 17 57
1.Проблемы новаторства в технологии социальной работы: закономерности, механизм, процедуры, методы 57
2.Сравнительная характеристика труда и занятости за рубежом и в России 59
Билет 18 60
1.Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы 60
2.Технология социальной работы в учреждениях и организациях службы занятости 60
Билет 19 63
1.Особенности профессиограммы специалиста социальной работы 63
2.Понятие психосоциальной работы. Её место и роль в системе социальной работы 65
Билет 20 67
1.Принципы экологической безопасности. Экологическое развитие России и социальная работа 67
2. Место и роль ценностей в социальной работе 68
Билет 21 69
1.Особенности менеджмента в организациях, учреждениях и службах социальной работы 69
2.Содержание и методика психосоциальной работы в организациях и учреждениях социального обслуживания, образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов с различными группами населения 71
Билет 22 72
1.Экономическая политика и благосостояние населения его структура, дифференциация и динамика 72
2.Психическая регуляция поведения и деятельности человека 73
Билет 23 74
1.Международные документы и Российская Конституция о социальных правах и свободах человека и гражданина 74
2.Содержание и методика педагогической работы в учреждениях социального обслуживания, здравоохранения, образования, армии, правоохранительных органов 75
Билет 24 76
1.Государственные гарантии социальной защиты интересов населения 76
2.Образование как общечеловеческая и индивидуальная ценность 77
Билет 25 79
1.Социальное прогнозирование как метод научного познания: объект, предмет, его виды 79
2.Концепция социально-медицинской работы в РФ 80
Билет 26 81
1.Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом 81
2.Конфликты, компромиссы и консенсусы в социальной работе 82
Билет 27 84
1.Общество и социальные институты. Мировая система и процессы глобализации 84
2.Проблемы подготовки профессиональных кадров в социальной работе 86
Билет 28 88
1.Содержание и методика социально-медицинской работы в центрах социального обслуживания, организациях и учреждениях образования, здравоохранения, армии, правоохранительных органов с различными группами населения 88
2.Проблемы управления персоналом в системе социальной работы 89
Билет 29 92
1.Социальное взаимодействие и социальные отношения 92
2.Экономические основы деятельности организаций, учреждений и служб социального обслуживания 93
Билет 30 95
1.Сущность и технология проектирования и моделирования в социальной работе 95
2.Качество жизни и качество окружающей среды 97
Содержание
Выдержка из текста
Тольяттинский Государственный Университет, 2016 г.
В современном образовательном пространстве oценкa качествa подготовки выпускников является одной из важнейших задач. По любым предметам, она позволяет не только установить уровень успешности, но и выявить недостатки в знаниях, умениях и навыках и тем самым определить необходимость изменения, которые следует внести в методику работы. Каждый год ученики сдают экзамены, особенно трудно это дается 9-х и 11-х классах, это все для того чтобы проверить качество знаний учащихся, а именно качество подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Эти итоговые экзамены служат для контроля знаний, полученных учащимися за 9 (11) лет, а также для приёма в учреждения среднего профессионального образования (колледжи, техникумы, университеты). Сейчас эта тема очень актуальна в сегодняшние дни. Но за три часа ответить на вопросы сложно психологически и физически. Когда тебя целый год подвергают психологическому давлению, удержать уровень волнения в нормальном состоянии очень трудно для ученика.
— проанализировать сложившуюся в настоящее время проблему, связанную с таким понятием как «качество образования», а так же рассмотреть раз-личные виды шкал, в рамках элемента управления качеством образования.
6. ЕГЭ дает возможность определить сильные и слабые стороны преподавания, гарантировать контроль за качеством образования, поскольку знания учеников проверяет независимая комиссия, а не учитель, который их учил.
8. Расширяется использование информационных технологий в системе образования и формирование единого информационного образовательного пространства. Результаты ЕГЭ используются при доработке стандартов общего образования и образовательных программ, создании нового поколения учебной литературы.
Одним из обязательных условий ФГОС является обязательное проведение уроков систематизации и обобщения, в том числе при подготовке к основному государственному экзамену.Вопросам организации обобщения и систематизации знаний при подготовке к основному государственному экзамену посвящены работы ряда авторов. Особенность настоящего исследования состоит в наличии анализа методических приемов систематизации о обобщения знаний при подготовке к основному государственному экзамену по математике.
способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений ПК-5
Каждая наука имеет свой предмет исследования, под которым понимается изучаемая ею сторона объективной действительности. Иными словами, предмет науки — это те явления и процессы реального мира, которые исследуются ею, на что направлено научное познание. Наука изучает прежде всего закономерности развития природы и общества. В этом смысле предмет теории государства и права не является исключением.
Значительная трансформация английского общего права состоялась в США, а, учитывая данный факт и то, что среди стран, входящих в семью общего права, США выполняют одну из ведущих ролей, то именно поэтому указанную правовую систему называют также англо-американской. Специфика американского гражданского права обусловлена целым комплексом факторов: континентальным расположением (вследствие которого значительно отличается регулирование отношений собственности, объектом которых является земля); отсутствием древних феодальных традиций; формированием права в условиях развития капиталистических отношений; различиями в формах правления и государственного устройства (США — федеративная республика, в которой одновременно существует гражданское законодательство отдельных штатов и федеральные законы). Однако не следует преувеличивать значение различий, существующих между американской и английской правовыми системами, которые, несмотря на указанные различия, образуют единую англо-американскую правовую семью.
Использование средств дистанционного обучения позволяет повысить уровень подготовки учащихся старшей школы основам алгоритмизации и программированию и успешно сдать Единый государственный экзамен по информатике и ИКТ.Проблема исследования заключается в разрешении противоречий между используемыми методами обучения и требованиями к заданиям по основам алгоритмизации и программированию в контрольно-измерительных материалах Единого государственного экзамена по информатике с помощью дистанционных образовательных технологий.
Так как в настоящее время единый государственный экзамен является одним из важнейших направлений по модернизации отечественного образования, то в качестве предмета исследования были выбраны тесты.
Правоохранительная служба как вид государственной службы: особенности организации и прохождения. Аттестация и квалификационный экзамен в системе государственной гражданской службы.
15.Природа научно-технического прогресса, формы его развития. Факторы развития НТП: экстенсивные и интенсивные, их эффективность. Основные области применения достижений НТП в отраслях пищевой промышленности.
подробные ответы на вопросы к государственному экзамену по тгп