Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 6
1. СОВРЕМЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ РАБОЧИХ 6
2. СУЩНОСТЬ, ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕРСОНАЛА 7
2.1. Основные формы обучения, повышение квалификации и подготовки кадров в условиях рыночной экономики. 9
3. ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ . 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Человек – является главным элементом производственных сил. Он совершает производительный труд по созданию материальных благ или продуктов интеллектуальной деятельности. В жизнеобеспечении современного общества важную роль играют профессионалы разного уровня – рабочие и специалисты.
Работник- человек, нанявшийся на производство (государственное, частное) осуществляющий производственный труд и живущий за счёт оплаты своего труда.
Рабочий – работник физического труда, требующего начального или среднего образования.
Служащий — работник обслуживающего труда, основанного на интеллектуальной деятельности.
Профессия — устойчивый род трудовой деятельности, образовавшийся в результате разделения труда, требующий специальной подготовки и служащий средством существования человека. В реальной практике мы можем встречать занятия, которые основы лишь на опыте человека, а не на специальной подготовке. К таким видам трудовой деятельности больше применимы понятия «промысел» или «ремесло», они, как правило, связаны с ручным трудом.
Учителя школ, воспитатели детских домов и интернатов, школьные психологи, врачи, социальные педагоги — все практические педагогические работники ведут очень трудную ежедневную работу по воспитанию детей и подростков в различных образовательных учреждениях и нуждаются в помощи методической, моральной, социальной со стороны многих институтов. Школьная среда (как и все общество) характеризуется такими тревожными явлениями, как снижение моральных требований к человеку, моральный индифферентизм в вопросах отношений между людьми, духовная пустота, ориентация на материальное благополучие любой ценой и удовольствия, агрессия, жестокость, правонарушения, пессимизм, наркомания, алкоголизм. Это касается не только России, во всем мире остро стоят вопросы воспитания и социализации молодежи, в особенности в развитых странах.
Вхождение России в мировую экономическую систему и устранение искусственно созданных торгово-экономических барьеров не только открыло новые горизонты и возможности для российских предприятий. Оборотной стороной медали стала жесточайшая конкуренция, практически незнакомая промышленности, более семидесяти лет функционировавшей в условиях плановой экономики, управляемой административно-командными методами.
Сегодня очень быстро изменяются как внешние условия (экономическая политика государства, законодательство и система налогообложения, появляются новые конкуренты и т.п.), так и внутренние условия функционирования организации (реструктуризация предприятий, стратегии и организационная структура многих компаний, технологические изменения, появление новых рабочих мест и др.). Это ставит большинство компаний перед необходимостью подготовки персонала к работе в новых условиях.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
• Рожков М.И, Байбородова Л. В, "Организация воспитательного процесса в школе": Изд.- М, 2000 — 146 с.
• Электронная версия журнала «Управление персоналом» [электронный ресурс] — режим доступа: http://www.top-personal.ru.
• Материалы Центра управленческого консультирования «Профессионал» [электронный ресурс] — режим доступа: http://www.prof.aip.ru/001.html
• Электронная версия журнала «Кадры предприятия» [электронный ресурс] — режим доступа: http://www.kapr.ru.
• Электронный журнал «Работа с персоналом» [электронный ресурс] — режим доступа: http://www.hr-journal.ru.
• Общая педагогика [электронный ресурс] — режим доступа: http://pedagogics-student.ru.
• Общая педагогика [электронный ресурс] — режим доступа: http://nsportal.ru.