Ответы на билеты по предмету: Психология (Пример)
Содержание
1. Личность и темперамент 2
2. Мнемотехника и ее роль в развитии памяти 9
4. Внимание и его роль в деятельности человека 12
4. Виды эмоциональных состояний 15
5. Задатки и способности человека 20
Список литературы 29
Содержание
Выдержка из текста
Второй раздел «Психические процессы» про-должает знакомство студентов с основами психологи-ческой науки и включает в себя наиболее традиционные темы данной университетской дисциплины. Учебный материал этой части позволяет студентам изучить про-цессы ощущений, восприятия, представления, памяти, мышления, речи, воображения, внимания, а также воли и эмоций, что обеспечит лучшее понимание разнооб-разных аспектов познавательной деятельности человека и эмоционально-волевой регуляции его поведения.
Вот некоторые из них: социальная психология, инженерная психология, юридическая психология, медицинская психология, педагогическая психология, психология спорта, психофизиология и т. Есть и общая психология, которая изучает свой предмет безотносительно к нуждам конкретных сфер социальной практики, «питает» все специальные отрасли знания данными о наиболее общих закономерностях психического отражения объективного мира и одновременно обогащается за счет данных, полученных в специальных отраслях.- Рассмотреть отличия экономической психологии от экономики и общей психологии.
В научном употреблении термин "психология" появился впервые в
1. веке. Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических явлений, т.е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения.
4. Процессы зрительного ощущения важны для психического развития ребёнка; если, при нарушении или отсутствии зрения, не наладить другие пути поступления значимой информации, может наблюдаться задержка в психическом развитии.
Психику и поведение человека невозможно понять без знания естественной и социальной сущности. Особенность психологии как науки заключается во взаимодействии этой науки с такими науками как биология человека, физиология высшей нервной деятельности, история общества, социология, педагогика и философия. В данном реферате рассмотрим детальнее аспекты этого сотрудничества.
Приводится вопрос и правильный ответ
Психическое состояние — один из возможных режимов жизнедеятельности человека, на физиологическом уровне отличающийся определёнными энергетическими характеристиками, а на психологическом уровне — системой психологических фильтров, обеспечивающих специфическое восприятие окружающего мира.
Мотивация учебной деятельности подростков(тема по общей психологии)
Ответы на экзаменационные вопросы к кандидатскому экзамену по общей психологии,
26 вопросов
Задание к теме 3. В форме небольшого эссе (0,5 страницы печатного листа) ответьте на вопрос: людей с какими особенностями психики Вы назвали бы психически здоровыми, а каких психически нездоровыми, исходя из понятия «психики»? Обоснуйте свой ответ.
Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, получило название «ВОЛЯ».
Вопрос. Дать краткое описание биографии следующих выдающихся ученых- психологов:
- Э. Фромм родился в семье ортодоксальных иудеев. Его мать Роза Фромм, в девичестве Краузе, была дочерью раввина, эмигрировавшего из России. Отец Эриха, Нафтали Фромм, также был сыном и внуком раввинов, и хотя занимался торговлей, сохранял и поддерживал в семье ортодоксальные религиозные традиции.
В настоящее время вместе с тем отчетливо формируется потребность практики (особенно практики переподготовки и подготовки специалистов) в более акцентированном и целенаправленном изложении диагностических возможностей нейропсихологии.
Ответы на вопросы по общей психологии (23 вопроса)
Список литературы
1. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М., 1980.
2. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 2013.
3. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. – М., 2003.
4. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., 2011.
5. Крутецкий В. А. Психология. М., 2013.
6. Кузнецова А.В. История и современные аспекты психологии способностей // Альманах современной науки и образования. – 2009. – № 10(29).
– С. 77-80.
7. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л.: Медицина, 1983.
8. Попова И.А. К вопросу о возможных индикаторах некоторых эмоциональных особенностей // Личность и деятельность. Тезисы докладов к 5 Всесоюзн. съезду психологов СССР. М., 1977.
9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.
10. Собчик Л.Н. Психология индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. – СПб.: Речь, 2003.
11. Теплов Б. М. Способности и одаренность: уч. зап. Ин-та психологии. М., 1941. II.
список литературы
