Ответы на билеты по предмету: Общая психология (Пример)
ВОПРОСЫ:
1. Основные аспекты изучения психических процессов, основанные на важнейших свойствах психики.
2. Целостный подход к изучению психических процессов.
3. Активностный подход к изучению психических процессов.
4. Генетический подход к изучению психических процессов.
5. Психофизический подход к изучению психических процессов.
6. Психофизиологический подход к изучению психических процессов.
7. Биосоциальный подход к изучению психических процессов.
8. Подход, основанный на различении уровней интеграции и связанного с ней функционирования психического: индивидный, уровень субъекта активности, личностный и уровень психологической индивидуальности.
9. Системное описание психики. Функциональная структура психического (по В.А.Ганзену).
10. Сенсорные системы человека. Сенсорная организация. Классификации сенсорных систем.
37. Целостность восприятия.
38. Активность восприятия.
39. Генезис восприятия.
41. Общая характеристика памяти человека. Виды и процессы памяти.
42. Целостность памяти.
43. Активность памяти.
44. Генезис памяти.
45. Рабочая память: организация, свойства, факторы влияющие на продуктивность.
46. Образная долговременная память: свидетельства сходства мысленных и перцептивных образов.
47. Образная долговременная память: организация и соотношение с вербальной памятью.
48. Виды памяти.
49. Вербальная семантическая память: организация, сетевые модели
50. Вербальная семантическая память: организация, модели семантических признаков.
51. Процесс запоминания и факторы на него влияющие.
52. Процессы воспроизведения и узнавания и факторы на них влияющие.
53. Интерференция следов памяти и угасание следа, как механизмы забывания. Примеры.
54. Память и восприятие.
55. Мышление: характеристика как познавательного процесса.
56. Виды мышления: наглядно-действенное, образное, понятийное.
57. Виды мышления: теоретическое и практическое.
58. Виды мышления: аутистическое и реалистическое.
59. Виды мышления: архаическое.
60. Виды мышления: творческое.
61. Мышление и интеллект.
62. Тестологические теории интеллекта.
Содержание
Выдержка из текста
Первый раздел «Введение в общую психоло-гию» рассчитан на то, чтобы дать студентам общее представление о психологии как науке, познакомить с ее предметом, историей развития взглядов на проблемы предмета и методов психологии, ведущими школами и направлениями психологической науки, исследования-ми закономерностей возникновения и развития психики и сознания.
4. Процессы зрительного ощущения важны для психического развития ребёнка; если, при нарушении или отсутствии зрения, не наладить другие пути поступления значимой информации, может наблюдаться задержка в психическом развитии.
Вот некоторые из них: социальная психология, инженерная психология, юридическая психология, медицинская психология, педагогическая психология, психология спорта, психофизиология и т. Есть и общая психология, которая изучает свой предмет безотносительно к нуждам конкретных сфер социальной практики, «питает» все специальные отрасли знания данными о наиболее общих закономерностях психического отражения объективного мира и одновременно обогащается за счет данных, полученных в специальных отраслях.- Рассмотреть отличия экономической психологии от экономики и общей психологии.
Психику и поведение человека невозможно понять без знания естественной и социальной сущности. Особенность психологии как науки заключается во взаимодействии этой науки с такими науками как биология человека, физиология высшей нервной деятельности, история общества, социология, педагогика и философия. В данном реферате рассмотрим детальнее аспекты этого сотрудничества.
В этой связи название "психология" отчасти утратило свой первоначальный, достаточно узкий смысл, когда оно относилось только к субъективным, непосредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям сознания.
Приводится вопрос и правильный ответ
Психическое состояние — один из возможных режимов жизнедеятельности человека, на физиологическом уровне отличающийся определёнными энергетическими характеристиками, а на психологическом уровне — системой психологических фильтров, обеспечивающих специфическое восприятие окружающего мира.
Мотивация учебной деятельности подростков(тема по общей психологии)
Ответы на экзаменационные вопросы к кандидатскому экзамену по общей психологии,
26 вопросов
Задание к теме
5. Почему неосознаваемые психические процессы З. Фрейд относил к области психопатологии? Какова положительная роль неосознаваемых психических процессов в жизни человека? Какова роль бессознательного в творчестве?
1. Волевые качества личностиЛюбая деятельность человека всегда сопровождается конкретными действиями, которые делятся на 2 большие группы: произвольные и непроизвольные. Главное отличие произвольных действий состоит в том, что они осуществляются под контролем сознания и требуют со стороны человека определенных усилий, направленных на достижение сознательно поставленной цели.Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков, получило название «ВОЛЯ».
Вопрос. Дать краткое описание биографии следующих выдающихся ученых- психологов:
- Э. Фромм родился в семье ортодоксальных иудеев. Его мать Роза Фромм, в девичестве Краузе, была дочерью раввина, эмигрировавшего из России. Отец Эриха, Нафтали Фромм, также был сыном и внуком раввинов, и хотя занимался торговлей, сохранял и поддерживал в семье ортодоксальные религиозные традиции.
В настоящее время вместе с тем отчетливо формируется потребность практики (особенно практики переподготовки и подготовки специалистов) в более акцентированном и целенаправленном изложении диагностических возможностей нейропсихологии.
Ответы на вопросы по общей психологии (23 вопроса)
