Ответы на билеты по предмету: Психология (Пример)
Содержание
От составителя 4
Пояснительная записка 6
Цели и задачи дисциплины 9
Требования к уровню усвоения дисциплины 10
Объем дисциплины и виды учебной работы 14
Тематический план курса «Общая психология» 15
Содержание учебной дисциплины 18
Раздел I. Введение в общую психологию 18
Раздел II. Психические процессы 20
Раздел III. Психология личности 30
Семинарские и практические занятия 33
Раздел I. Введение в общую психологию 34
Раздел II. Психические процессы 37
Раздел III. Психология личности 49
Тесты для самостоятельной проверки знаний 56
Вопросы к промежуточному контролю 60
Самостоятельная работа студентов 63
Экзаменационные вопросы
по курсу «Общая психология»
68
Литература 74
Основная 74
Дополнительная 77
Выдержка из текста
Курс «Общая психология» предназначен для изучения студентами современного состояния природы психики, ее специфики, структуры и динамики; системы категорий и понятий, с помощью которых наука выражает все многообразие проявлений человеческой реальности. Предмет изучения – внутренний, субъективный мир человека; его система взаимосвязей и отношений с другими людьми.
Общая психология – интегративная наука о человеке – изучается вслед за физиологией, дополняя знания студентов, полученные ими в ходе изучения данной дисциплины. Общая психология изучается параллельно с педагогикой. Таким образом, предполагается, что знания об организации учебного процесса «надстраиваются» над общими знаниями о фактах, механизмах и закономерностях психической жизни человека. Общая психология изучается параллельно с естествознанием, определяя психику как часть биосферы Земли. Кроме того, знания, полученные студентами в процессе изучения общей психологии, являются продолжением знаний бывшего школьника, приобретенных им при изучении биологии, химии, обществознания, а также связаны с такими областями знаний, как социология, философия, этика, изучаемыми в вузе.
Дисциплина «Общая психология» изучается сту-дентами различных факультетов Поволжской государ-ственной социально-гуманитарной академии. Психоло-гический материал изучается студентами в целях их комплексной подготовки как будущих специалистов и преподавателей. Узловые вопросы и основные понятия, а также вопросы и задания по каждой изучаемой теме определяют круг знаний и практических умений, кото-рыми должны овладеть студенты в процессе изучения курса психологии. Содержание программы дисциплины призвано удовлетворить запросы студентов с учетом их специальностей, а иногда и просто любознательности в познании себя иокружающих.
Программа включает в себя следующие разделы: «Введение в общую психологию», «Психические про-цессы», «Психология личности и деятельности», «Пси-хология группы и межличностных отношений».
Первый раздел «Введение в общую психоло-гию» рассчитан на то, чтобы дать студентам общее представление о психологии как науке, познакомить с ее предметом, историей развития взглядов на проблемы предмета и методов психологии, ведущими школами и направлениями психологической науки, исследования-ми закономерностей возникновения и развития психики и сознания.
Второй раздел «Психические процессы» про-должает знакомство студентов с основами психологи-ческой науки и включает в себя наиболее традиционные темы данной университетской дисциплины. Учебный материал этой части позволяет студентам изучить про-цессы ощущений, восприятия, представления, памяти, мышления, речи, воображения, внимания, а также воли и эмоций, что обеспечит лучшее понимание разнооб-разных аспектов познавательной деятельности человека и эмоционально-волевой регуляции его поведения.
Третий раздел «Психология личности» вводит студентов в одну из центральных областей современно-го психологического знания. В ходе его изучения сту-денты знакомятся с категорией личности, сопоставляют различные теоретические взгляды на природу личности человека, источника, движущих сил и механизмов ее развития. В разделе также освещаются такие классиче-ские научные проблемы, как соотношение биологиче-ского и социального в личности, структура личности, ее самосознание, развитие личности и другие.
В программу включены планы семинарских за-нятий, ключевые понятия по изучаемым темам, тесто-вый материал для самостоятельного контроля знаний, перечень основной и дополнительной литературы, который может быть использован студентами не только при подготовке к занятиям, но и для уточнения и углубления знаний в области психологии.
Составитель надеется на то, что данные методи-ческие рекомендации по дисциплине «Общая психоло-гия» будут способствовать тщательному усвоению сту-дентами знаний по психологии, развитию психологиче-ской культуры специалистов с высшим образованием.
Составитель выражает благодарность профес-сорско-преподавательскому коллективу кафедры психологии ПГСГА за оказанную помощь и ценные указания в подготовке данного издания
Список использованной литературы
Литература
1. Арсеньев Н.Е. Философские основания пони-мания личности. М.: Академия, 2001.
2. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методо-логические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2002.
3. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Смысл, 2002.
4. Басова Н.В. Педагогика и практическая психо-логия. Ростов н/Д: Феникс, 2000.
5. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2002.
6. Бороздина Г.В. Основы психологии и педаго-гики. Минск: БГЭУ, 2004.
7. Браим И.Н. Культура делового общения. Минск: Экоперспектива, 1998.
8. Братусь Б.С. Личностные смыслы по А.Н. Ле-онтьеву и проблема вертикали сознания // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева / Под ред. А.Е. Войскунского, А.Н. Ждан, О.К. Тихомирова. М.: Смысл, 1999 (серия «Фундаментальная психология»).
9. Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. Самара: Самарский дом печати, 1999.
10. Вечорко Г.Ф. Основы психологии и педаго-гики: ответы на экзаменац. вопр. Минск: ТетраСистемс, 2007.
11. Вечорко Г.Ф. Основы психологии и педаго-гики: Курс лекций: В 2 ч. Ч
1. Основы психологии. Минск: БГЭУ, 2006.
12. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по пси-хологии. М., 1998.
13. Грани научного творчества / Под ред. А.С. Майданова. М.: Ин-т философии РАН, 1999.
14. Ждан А.Н. История психологии: от антично-сти до наших дней. М., 1999.
15. Знаков В.В. Понимание в познании и обще-ние. Самара, 2000.
16. История психологии (10-30-е гг. Период от-крытого кризиса): Тексты / Под. ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. Екатеринбург, 1999.
17. Казанская В.Г. Психология и педагогика: Краткий курс. СПб.: Питер, 2008
18. Леонтьев А.А. Деятельный ум. М.: Смысл, 2001.
19. Леонтьев А.А. Язык и речь в общей и педаго-гической психологии. М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.
20. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М., 2000.
21. Леонтьев АН. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000.
22. Леонтьев Д.А. Психология смысла. М.: Смысл, 1999 (серия «Фундаментальная психология»).
23. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. М.: Языки русской культуры, 1999.
24. Меерович М.К, Шрагина Л.И. Технология творческого мышления. М., 2000.
25. Психология и педагогика / Под ред. А.А. Ра-дугина. М., 1999.
26. Психология индивидуальных различий: Тек-сты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: ЧеРо, 2000.
27. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григо-ренко Е.Л. Психогенетика. М., 1999.
28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2001.
29. Соколова Е.Е. Идеи А.Н.Леонтьева о поступке… // Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н.Леонтьева / Под ред. А.Е. Вой-скунского, А.Н. Ждан, О.К. Тихомирова. М.: Смысл, 1999 (серия «Фундаментальная психология»).
30. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М.: Три-вола, 2002.
31. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д, 1999.
32. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. Ростов н/Д, 1999.
33. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии. М., 1999.
34. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: Школа А.Н. Леонтьева. М.: Смысл, 1999.
35. Фестингер Л. Теория когнитивного диссо-нанса. СПб.: Речь, 1999.
36. Халперн Д. Психология критического мыш-ления. СПб.: Питер, 2000.
37. Холодная М.А. Психология интеллекта. СПб.: Питер, 2001.
38. Штенберг Р. Отточите свой интеллект. Минск, 2000.
39. Шульц Д., Шульц Э.Л. История современной психологии. СПб., 1998.
40. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1999.
