Ответы на билеты 35

Содержание

1. Предмет и проблемы педагогической антропологии

2. Методы педагогической антропологии

3. История развития педагогической антропологии

4. Концепции педагогической антропологии К.Д. Ушинского

5. Педагогика Я. Корчака

6. Принципы педагогической антропологии

7. Социально-психологическая структура общества

8. Социальная сущность процесса образования

9. Образование как инструмент социальной преемственности

10. Организация народного образования

11. Самообразование

12. Воспитание. Социальная сущность процесса воспитания

Воспитание – целенаправленный и организованный процесс формирования личности.

13. Личность воспитателя

14. Концепция воспитания

15. Самовоспитание, саморазвитие

16. Сущность и направленность личности

17. Движущие силы развития. Концепции развития

18. Возрастные периоды, их сущность

Период новорожденности

Грудной возраст

Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет)

Школьный возраст (от 7 до 17 лет)

19. Антропологический подход к педагогике

20. Воспитывающая и обучающая среда

21. Движущие силы развития личности

22. Факторы, деструктивно влияющие на развитие личности

23. Сущность личностно-ориентированного образования

24. Типология образовательной среды по Ясперсу

25. Образование и обучение как вмешательство в жизнь личности

26. Образование и обучение как взаимодействие с развивающейся личностью

27. Условия эффективного воздействия воспитателя с воспитуемым

28. Принцип единства общего, особенного и единичного в познании человека

29. Обучение сотрудничеству как общеполезному взаимодействию

30. Педагогическая технология

Основные педагогические технологии:

1. Традиционное обучение

4. Игровое обучение

Признаки и особенности методики:

Основные психологические условия для успешного применения проблемного обучения:

1. Проблемные ситуации должны отвечать целям формирования системы знаний.

2. Быть доступным для учащихся и соответствовать их познавательным способностям.

3. Должны вызывать собственную познавательную деятельность и активность.

4. Задания должны быть таковыми, что бы учащийся не мог выполнить их опираясь на уже имеющиеся знания, но достаточными для самостоятельного анализа проблемы и нахождения неизвестного.

6. Эвристическое обучение

7. Программированное обучение

Принципы программированного обучения:

8. Контекстное обучение

9. Активное обучение

10. Дидактическая эвристика

Принципы дидактической эвристики:

11. Частнопредметные технологии обучения

12. Авторские педагогические технологии

13. Компьютерные технологии обучения

14. Разноуровневое обучение

15. Метод проектов

Выдержка из текста

Ответы на билеты

Список использованной литературы

NULL

С этим материалом также изучают

Психолого-педагогические основы моделирования для развития математических представлений у дошкольников

Всесторонний анализ психолого-педагогических основ моделирования для математического развития дошкольников. Исследование раскрывает, как наглядные модели формируют абстрактные понятия и готовят ребенка к школе, предлагая научно-обоснованную базу для курсовой работы.

Формирование ключевых компетенций будущих рабочих электромонтажников в профессионально-ориентированном обучении начального профессионального образования

... личности как образовательный результат системы профессионального образования : автореферат дис. ... кандидата педагогических ... Развитие ключевых компетенций в проектном обучении Л. А. Нефедова, Н. М. Ухова // Школ. технологии ... разделял сущность инфляции ...

Формирование ключевых компетенций будущих рабочих электромонтажников в профессионально-ориентированном обучении начального профессионального образования 2

... -ориентированном обучении начального профессионального образования Список использованной литературы "Список литературы 1.Алексеев, М. В. Ключевые компетенции в педагогической литературе [Текст] / М. В. Алексеев // Педагогические технологии ...

Теоретические основы использования инструкционных карт при обучении младших школьников технике аппликации на уроках технологии

... образование как педагогическая проблема // Преподавание технологии в школе. Подготовка учителей технологии и предпринимательства. – М: МИОО, 2002 34. Скакун, В.А. Методика производственного обучения. ... 37. 4. Баранов, С.П. Принципы обучения. М, 2005. - ...

Методы обучения в профессиональном образовании

... компетенций будущих рабочих электромонтажников в профессионально-ориентированном обучении начального профессионального образования Педагогические условия реализации модульной технологии обучения в системе профтехобразования. Анализ предметной системы ...

Дифференциированное обучение в профессиональном образовании. Разноуровневые подходы к оцениванию на различных этапах урока производственного обучения 2

... 1.Абасов З. Дифференциация обучения: сущность и формы // Директор школы. - 2009. - № 8. - С.61.2.Антропова М.В., Манке Г.Г., Кузнецова Л.М., Бородкина Г.В. Дифференцированное обучение: педагогическая и физиолого ...

Психолого-педагогические затруднения преподавателей при освоении инновационных технологий

... с.13.Решетников П.Е. Технология профессионально-личностного развития будущих учителей. — Москва – Белгород: Издательство «Везелица», 1998. — 335 с.14.Сластенин В.А. Инновационность — один из принципов педагогики // Педагогическое образование и наука. ...

Компетентностный подход в образовании: понятие и сущность.

... и оценки образовательных результатов . К числу таких принципов относятся следующие положения:-Смысл образования заключается в развитии у обучаемых способности самостоятельно решать проблемы в ...

Эффективность надомного обучения детей, имеющих отклонения в развитии

... Педагогические системы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии. ... – 49 с. 5. Дошкольное образование аномальных детей / Под ред. ... развитии / Под ред. Пузанова Б. П. – М., 2014. – 181 с. 13. Левченко И. Ю., Приходько О. Г. Технологии обучения ...

Анализ подходов, используемых на уровне начального общего образования, для развития учебной самостоятельности

... 12. 25. Тончавина Т.В. Личностно-ориентированное обучение как условие развития самостоятельности личности. // Гуманитарные науки в контексте современных ... школе // Начальное образование. – 2006. – № 2. 5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – ...

Похожие записи