Ответы на билеты по предмету: Психология (Пример)
1. Проследите историю развития представлений о психологической помощи и психологических практиках и выделите предпосылки становления современной психологической помощи.
2. Охарактеризуйте психологическую как функция менеджмента в здравоохранении">помощь как психологическую практику по решению жизненных задач, сравнив психологическую практику и практическую психологию. Проанализируйте различия между абстрактной и конкретной психологией человека.
3. Рассмотрите помощь и взаимопомощь как необходимый фактор существования человека и усвоения им культурно-исторического опыта. Раскройте медиативную, посредническую функция помощи.
4. Выделите универсальное и специфическое в основных подходах к психологической помощи, проанализировав психодинамический, когнитивно-поведенческий, экзистенциально-гуманистический подходы.
5. Проведите классификацию проблемных сфер человеческого существования. Раскройте динамику запроса о помощи и мотивации запроса клиента в ходе оказания психологической помощи.
6. Феномен экстремальности. Сравнив Повседневный и неповседневный модусы существования человека, выделите характеристики экстремальной ситуации и основания для классификации экстремальных ситуаций
7. Проследите историю концептуализации психологической травмы. диагностические критерии посттравматического стрессового расстройста. Провести различия между Стрессом и травматический стресс.
8. Опишите основные принципы и технологии работы с Психологическим дисстрессом, экстремальным стрессом. Стрессменеджмент.
9. Сравните два основные подхода к утрате и горю: концепцию сохранения и разрыва уз. Сравните классическую, модернистскую теории с психотрансформационной концепцией работы горя. Опишите основные принципы психологической помощи с переживанием утраты.
10. Опишите основные принципы и технологии психологической работы с психической травмой. Психологическая помощь в предэкстремальной, экстремальной и постэкстремальной ситуациях. Рассмотрите методы кризисной интервенции в психологической помощи на примере дебрифинга.
11. Раскройте основные положения позитивной психологии человека Охарактеризуйте основные принципы позитивной психологической работы с опытом страдания, стойкости и роста личности.
12. Строение помогающей психологической работы: ситуация психологической помощи, компоненты, позиции, структуры, функции, процессы и инструменты.
13. Раскройте соотношение понятий «психологическая помощь», «консультирование», «психотерапия» и проведите сравнительный анализ психологической помощи и психотерапевтической помощи.
14. Обоснуйте необходимость введения «помогающей» установки в психологии. Проанализируйте феномен заботы в психологии. Психологическая помощь как практика заботы личности о себе и о другом.
15. Роль личности в практике психологической помощи. Необходимые условия и предпосылки профессиональной психологической помощи: компетентности, персональная работа, супервизия, этика, профессиональное сообщество.
Содержание
Выдержка из текста
В истории Отечественной социальной психологии можно выделить два этапа дискуссии: 20-е гг. С одной стороны, жизнь в условиях послереволюционного общества выдвинула задачу разработки социально-психологической проблематики. Его идея состояла в разделении на социологию и психологию.
Несмотря на то, что научно-теоретические основы зачастую шли за практической работой, они весьма разработаны. Первая лаборатория экспериментальной психологии была создана В.М. Бехтеревым и ориентирована на клиническую психологию.
Основные модели психологического консультирования, психотерапия и основные теории личности. Этические принципы и границы конфиденциальности в психологическом консультировании Отличие психологического консультирования от других видов помощи
Психотерапевтическая беседа — Основной метод получения (и обмена) информации, источник и способ познания и осознания психологических явлений на основе вербального (словесного) общения между психотерапевтом и пациентом.• информативную и
Ответы на вопросы по социальной психологии
Зарождение педагогической психологии относится ко второй половине XIX в. и связано с проникновением генетических идей в психологическую науку. Значительный вклад в развивающуюся психологопедагогическую мысль внесли труды выдающегося русского педагога К.Д. Ушинского. Он считал, что педагог, стремящийся все сторонне воспитать человека, должен прежде узнать его во всех отношениях. Педагог должен изучать законы тех психических явлений, которыми он хочет управлять, и поступать в соответствии с этими законами и теми обстоятельствами, в которых он хочет их приложить.
Лидерство и социально-психологические аспекты власти Социально-психологическая совместимость и её типология
Ответы на билеты по ГОСу
ответы на билеты по менеджменту организации
ответы на вопрсы по клинической психологии
Ответы на вопросы по общей психологии (23 вопроса)
Известны различные классификации функций. Основные из них включают: планирование, организацию, коммуникации, принятие решений, мотивацию, контроль. Следовательно, процесс управления — это четыре взаимосвязанные функции: планирование, организация, мотивация и контроль.
БИЛЕТЫ К ЭКЗАМЕНУ Соотношение «объективного» и «субъективного» в исторической науке, историческая память и историческое сознание Влияние немецкой классической философии на развитие исторической науки.
Список источников информации
1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа.- М., 1994.
2. Базисное руководство по психотерапии / Под ред. А.Хайгл-Эверс. и др. М., 2000.
3. Василюк Ф.Е. Методологический анализ в психологии. – М.: «Смысл», 2003.
4. Выготский Л.С. Конкретная психология человека. // Вестник Московского университета, Серия
14. Психология, 1986. № 1. с.53-59.
5. Магомед-Эминов М.Ш. Экстремальная психология. — М., 2006.
6. Макмаллан Р. Практикум по когнитивной терапии. — СПб, 2001
7. Роджерс К. Психотерапия и консультирование М., 1999.
8. Роджерс К. Становление человека. Взгляд на психотерапию. — М., 1998.
9. Рудестам К. Групповая психотерапия. — М., 1997.
10. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. — М.,1995.
11. Франкл В. Человек в поисках смысла.
12. Фрейд 3. О психоанализе.(5 лекций)
13. Шерток, Соссюр. Рождение психоаналитика.
14. Ялом И. Групповая психотерапия и консультирование. — М.,2005.
15. Магомед-Эминов М.Ш.Позитивная психология человека. М, 2007.
16. Магомед-Эминов М.Ш. Феномен экстремальности. М.: 2008.
17. Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности. М., 1998.
18. Магомед-Эминов М.Ш Статья в журнале «Вестник МГУ» Психика как работа // Вестник МГУ. Серия
14. Психология — 2011. № 4. С. 92-108.
список литературы
