Содержание

"Оглавление

1. Школьные реформы и образовательная политика России 90-х XX в.

2. Философские основы педагогики. Философия образования и педагогики

3. Понятие о методе исследования. Общая характеристика методов исследования в педагогике

4. Развитие личности как педагогическая проблема

5. Проблема соотношения социализации, воспитания и развития

6.Роль обучения в развитии личности

7.Воспитание и формирование личности

8.Сущность и движущие силы развития личности

9.Сущность социализации и стадии

10.Самовоспитание в процессе формирования личности

11.Сущность «педагогического процесса». Элементы и движущие силы педагогического процесса

12.Педагогический процесс как целостное явление (закономерности, принципы, правила)

13.Дидактика как отрасль научного знания

14.Целеполагание – основа развития дидактических систем

15.Дидактические системы и подходы к их реализации (когнитивные, личностно-ориентированная, технократическая модель)

16.Виды (их характеристика) и закономерности процесса обучения

17.Особенности современной дидактической модели

18.Принципы природосообразности и культуросообразности в педагогических трудах К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского

19.Сущность и содержание понятия «коллектив» А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинский о коллективе

20.Сущность процесса воспитания, типы воспитания

21.Традиционные и инновационные подходы к воспитанию

22.Современные концепции воспитания и воспитательно-образовательная политика России

23.Воспитание отношений как процесс личностного развития

24.Сущность и организационные основы функционирования учебно-воспитательного коллектива

25.Сущность и содержание понятия «воспитательная система». Типология воспитательных систем. Воспитательные системы и воспитательное пространство

26.Инновационные технологии воспитания

27.Сущность, характеристика педагогического общения

28.Мастерство педагога и технология разрешения конфликта

29.Понятие технологии и стили педагогического общения

30.Педагогические технологии воспитания и их связь с мастерством учителя

31.Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений

32.Профессионально значимые и личностные качества педагога

33.Методы и средства воспитания

34.Понятие ИКТ, ИКТ в информационном обществе

35.Взаимосвязь педагогических инноваций и реформ образования

36.Основные элементы управленческой деятельности руководителя школы

37.Система отечественного образования и глобализация

38.Реформирование современной системы образования в России; управленческое обеспечение инновационной деятельности

Выдержка из текста

Ответы на билеты (38 шт)

Список использованной литературы

NULL

Похожие записи