Содержание
1. Технология посредничества, волонтерской работы в профессиональной деятельности социального педагога.
2. Технология организации досуга.
3. Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки семей группы риска.
4. Характеристика семей, имеющих детей-инвалидов. Виды помощи семьям с детьми-инвалидами.
5. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной (патронатной) семьей.
6. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
7. Особенности работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.
8. Методика работы социального педагога с одаренными детьми и их родителями.
9. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования.
10. Содержание и методика работы социального педагога в клубных объединениях детей и подростков.
11. Цели, задачи, формы координационно-посреднической деятельности социального педагога образовательного учреждения с социальными службами помощи семье, детям, молодежи
12. Критерии оценки эффективности работы социального педагога с семьей.
13. Структура социально-педагогической технологии работы с неблагоприятной семьей.
14. Характеристика социально-педагогических технологий общего типа.
15. Характеристика функциональных (частных) социально-педагогических технологий.
16. Сущность и основные направления деятельности социального педагога.
17. Защита прав ребенка в социально-педагогической деятельности.
18. Социально-педагогическая защита имущественных прав несовершеннолетних.
19. Социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних на участие в трудовой деятельности.
20. Методика работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.
21. Методика работы социального педагога с семьей.
22. Права, обязанности и ответственность участников социально-педагогического взаимодействия.
23. Права, обязанности и ответственность работников образовательных учреждений.
24. Дать характеристику положения о социальном педагоге школы.
25. Дать характеристику государственным формам устройства детей-сирот.
26. Деятельность социального педагога в ситуации жестокого обращения с ребенком.
27. Дать характеристику диагностико-прогностической социально-педагогической технологии.
28. Дать характеристику экспертно-оценочной социально-педагогической технологии.
29. Дать характеристику основных направлений социально-педагогической работы в школе.
30. Понятие «рабочий стол специалиста». Основной диагностический инструментарий социального педагога общеобразовательного учреждения.
31. Сущность проблемно-ориентированной модели взаимодействия с семьей.
32. Особенности психологической модели социально-педагогической модели социально-педагогической работы с семьей ребенка-инвалида.
33. Содержание этапов социально-педагогической деятельности с учащимися на стадии выбора профессии.
34. Социально-педагогические технологии профессиональной ориентации старшеклассников.
Выдержка из текста
1. Технология посредничества, волонтерской работы в профессиональной деятельности социального педагога.
2. Технология организации досуга.
3. Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки семей группы риска.
4. Характеристика семей, имеющих детей-инвалидов. Виды помощи семьям с детьми-инвалидами.
5. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной (патронатной) семьей.
6. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
7. Особенности работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.
8. Методика работы социального педагога с одаренными детьми и их родителями.
9. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования.
10. Содержание и методика работы социального педагога в клубных объединениях детей и подростков.
11. Цели, задачи, формы координационно-посреднической деятельности социального педагога образовательного учреждения с социальными службами помощи семье, детям, молодежи
12. Критерии оценки эффективности работы социального педагога с семьей.
13. Структура социально-педагогической технологии работы с неблагоприятной семьей.
14. Характеристика социально-педагогических технологий общего типа.
15. Характеристика функциональных (частных) социально-педагогических технологий.
16. Сущность и основные направления деятельности социального педагога.
17. Защита прав ребенка в социально-педагогической деятельности.
18. Социально-педагогическая защита имущественных прав несовершеннолетних.
19. Социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних на участие в трудовой деятельности.
20. Методика работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.
21. Методика работы социального педагога с семьей.
22. Права, обязанности и ответственность участников социально-педагогического взаимодействия.
23. Права, обязанности и ответственность работников образовательных учреждений.
24. Дать характеристику положения о социальном педагоге школы.
25. Дать характеристику государственным формам устройства детей-сирот.
26. Деятельность социального педагога в ситуации жестокого обращения с ребенком.
27. Дать характеристику диагностико-прогностической социально-педагогической технологии.
28. Дать характеристику экспертно-оценочной социально-педагогической технологии.
29. Дать характеристику основных направлений социально-педагогической работы в школе.
30. Понятие «рабочий стол специалиста». Основной диагностический инструментарий социального педагога общеобразовательного учреждения.
31. Сущность проблемно-ориентированной модели взаимодействия с семьей.
32. Особенности психологической модели социально-педагогической модели социально-педагогической работы с семьей ребенка-инвалида.
33. Содержание этапов социально-педагогической деятельности с учащимися на стадии выбора профессии.
34. Социально-педагогические технологии профессиональной ориентации старшеклассников.
Список использованной литературы
1. Технология посредничества, волонтерской работы в профессиональной деятельности социального педагога.
2. Технология организации досуга.
3. Типы семейного неблагополучия и методы социально-педагогической поддержки семей группы риска.
4. Характеристика семей, имеющих детей-инвалидов. Виды помощи семьям с детьми-инвалидами.
5. Особенности социально-педагогической деятельности с приемной (патронатной) семьей.
6. Специфика социально-педагогической деятельности с многодетной семьей.
7. Особенности работы социального педагога в учреждениях интернатного типа.
8. Методика работы социального педагога с одаренными детьми и их родителями.
9. Основные направления деятельности социально-педагогической службы в учреждениях начального профессионального образования.
10. Содержание и методика работы социального педагога в клубных объединениях детей и подростков.
11. Цели, задачи, формы координационно-посреднической деятельности социального педагога образовательного учреждения с социальными службами помощи семье, детям, молодежи
12. Критерии оценки эффективности работы социального педагога с семьей.
13. Структура социально-педагогической технологии работы с неблагоприятной семьей.
14. Характеристика социально-педагогических технологий общего типа.
15. Характеристика функциональных (частных) социально-педагогических технологий.
16. Сущность и основные направления деятельности социального педагога.
17. Защита прав ребенка в социально-педагогической деятельности.
18. Социально-педагогическая защита имущественных прав несовершеннолетних.
19. Социально-педагогическая защита прав несовершеннолетних на участие в трудовой деятельности.
20. Методика работы социального педагога с безнадзорными и беспризорными детьми.
21. Методика работы социального педагога с семьей.
22. Права, обязанности и ответственность участников социально-педагогического взаимодействия.
23. Права, обязанности и ответственность работников образовательных учреждений.
24. Дать характеристику положения о социальном педагоге школы.
25. Дать характеристику государственным формам устройства детей-сирот.
26. Деятельность социального педагога в ситуации жестокого обращения с ребенком.
27. Дать характеристику диагностико-прогностической социально-педагогической технологии.
28. Дать характеристику экспертно-оценочной социально-педагогической технологии.
29. Дать характеристику основных направлений социально-педагогической работы в школе.
30. Понятие «рабочий стол специалиста». Основной диагностический инструментарий социального педагога общеобразовательного учреждения.
31. Сущность проблемно-ориентированной модели взаимодействия с семьей.
32. Особенности психологической модели социально-педагогической модели социально-педагогической работы с семьей ребенка-инвалида.
33. Содержание этапов социально-педагогической деятельности с учащимися на стадии выбора профессии.
34. Социально-педагогические технологии профессиональной ориентации старшеклассников.