Ответы на билеты по предмету: Экономика (Пример)
Содержание
3. Потребности, экономические ресурсы, их виды
Потребности.
Побудительным мотивом для организации общественного производства являются потребности людей
В экономической литературе существует несколько трактовок потребностей. Наиболее распространен следующий подход: потребности человека – состояние неудовлетворенности или нужды, которое он стремится преодолеть. Другие точки зрения: П. – осознанные запросы или нужды в чем-либо; П. – объективно необходимые условия жизни; ит.д.
Классификация:
• По значимости (первичные (биологические), вторичные (социальные);
• По субъектам (индивидуальные, групповые, коллективные, общественные);
• По объектам (материальные, духовные, этические, эстетические);
• По возможности реализации (реальные, идеальные);
• По сферам деятельности (потребности в труде, общении, отдыхе, и т. п.);
• По характеру удовлетворения выделяют экономические потребности (к ним относят ту часть человеческих нужд, для удовлетворения которых используются ограниченные ресурсы) и неэкономические (те, что могут быть удовлетворены без производства, например, потребности в воздухе, солнечном свете и т. д.)
Классификацию потребностей с учетом стадийности общественного развития предложил А.Маслоу. Она имеет пять уровней. Считается, что потребности образуют иерархию. Только после полного обеспечения потребностей одного уровня внимание лица, принимающего решение, переключается на потребности другого уровня.
1. Физиологические потребности (пища, вода, жилье, продолжение рода, и т.д.)
2. Потребность в безопасности (от врагов, преступников, болезни, нищеты)
3. Потребность в социальных связях (дружба, любовь, и т.д.)
4. Потребность в уважении (со стороны других людей и самоуважении)
5. Потребности в самоутверждении.
Потребности людей не являются неизменными, они развиваются в процессе эволюции человеческого общества.
Экономические ресурсы.
В общем понимании ресурсы – это денежные средства, ценности, запасы, возможности, источники средств, доходов. Экономические ресурсы – все, что необходимо для процесса производства. Фактор – причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные черты.
Виды экономических ресурсов
1. Природные ресурсы – земля, леса, водные, климатические факторы, и др. Часто называют «Земля». В нашей стране очень богатые природные ресурсы.
2. Трудовые ресурсы (труд) – количество трудоспособного населения, которое можно использовать в процессе создания экономических благ. Еще в древности (Аристотель и другие) считали труд одним из важнейших факторов производства.
3. Производственные ресурсы (капитал) – существуют в форме денег и средств производства.
4. Предпринимательские способности – это способности к организации и комбинированию факторов производства для достижения конкретных целей.
Многие экономисты считают, что в настоящее время новым важным фактором производства (ресурсом) стала информация.
5. Информация – процесс сбора, обработки и распространения знаний, которые необходимы для производства и реализации экономических благ.
4. Основные характеристики производства
Производительность
С производственной функцией связан ряд важных характеристик производства. В первую очередь к ним относятся показатели производительности (продуктивности) ресурсов, характеризующие объем производимого продукта, приходящийся на единицу затрачиваемого
Выдержка из текста
1. Предмет экономической науки, этапы развития
Само слово экономика в переводе с греческого – искусство ведения домашнего хозяйства, домоводство. В современном языке оно многозначно и имеет, по крайней мере, три значения:
1. Э. – совокупность общественных отношений, связных с производством, со всей хозяйственной деятельностью людей.
2. Э. – та или иная производственная система, хозяйство (города, района, края ит.д.)
3. Э. – научная и учебная дисциплина, изучающую какую-либо область хозяйственной жизни общества.
Т.о. Экономика – это любая деятельность людей, связанная с обеспечением материальных условий их жизни.
Предмет науки (главная тема исследований)
Э.н. – социальная наука, следовательно она исследует мир общества, совместную жизнь людей. В центре внимания э.н. – хозяйственная, производственная жизнь общества, экономические связи и отношения между людьми в процессе создания, распределения, обмена и потребления благ.
Этапы развития:
Истоки экономического развития берут начало в древнем Востоке – Китае (Конфуций, Мен-Цзы, Сюнь-Цзы):
• Разделение умственного и физического труда;
• Выделение высших и низших слоев общества;
• Освобождение от рабства;
• Всеобщее равенство;
• Право частной собственности на землю.
Древняя Греция (Ксенофонт, Платон, Аристотель)
Основа оценки блага – полезность. Соизмерение благ на основе полезности, а не труда – Эквивалентность обмена. Физический труд не престижен. Разделял экономику(хозяйственная деятельность, связанная с производством продуктов) и христематику (искусство наживать богатство).
Ввел монеты.
Древний Рим (Сенека, Калумелла, Лукреций Кар и др.)
Фактическое разложение рабства. Проблема качества труда, ограничение возможности рабского труда. Источник богатства – ростовщичество и торговля. Физический труд не престижен.
Христианство (Апостол Павел)
Источник богатства – труд. Социальная справедливость: «Кто не хочет трудиться, тот не ешь».
Как наука, то есть систематизированное знание, экономическая теория появилась в 16-17 веках.
Школы экономики
1. Меркантилизм (Антуан де Монкрентьен)
Общественное богатство производится только в торговле, поэтому правительство должно всячески поддерживать своих производителей и продавцов и мешать иностранным. В 1615 году Антуан де Монкрентьен опубликовал "Трактат о политической экономии".
2. Физиократы (Анн Тюрго, Визер)
Общественное богатство производится в сельском хозяйстве. Общество делится на три класса: 1-й класс — собственники; 2-й класс — производители; 3-й класс — бесплодные. В рамках этой школы были созданы экономические таблицы, которые легли в основу модели межотраслевого баланса.
3. Классическая (Адам Смит, Давид Рикардо)
Классики считали, что в экономике действует естественный порядок, поэтому рынок не нуждается в государственном регулировании. Рикардо считал "закон стоимости" фундаментом, на котором строится вся политэкономия.
4. Социалистическая (Жан Батист де Сизмонди, Карл Маркс, Фридрих Энгельс)
Жан Батист де Сизмонди первый выступил с критикой капиталистического строя и заговорил о создании общества справедливости. Социалисты-утописты каждый по-своему представляли общество будущего. Наиболее полно социалистическую идею развил Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Работа Маркса "Капитал" состоит из 3-х частей:
• Философия, базирующаяся на материалистической диалектике, как методе познания.
• Экономическая теория, в которой Маркс критикует капитализм и доказывает неизбежность его гибели.
• Учение о социализме.
5. Австрийская школа предельной полезности (маржинализм) (Карл Менгер)
Дали объяснение стоимости с точки зрения психологии покупателя. В отличие от классиков они искали основу обмена не в издержках производства, а в субъективных оценках полезностей покупаемых и продаваемых благ. Эта полезность находит выражение в рыночном спросе и предложении, пытаясь ограничить объект исследования.
6. Неоклассическая (Альфред Маршал)
В 1890 году вышла книга "Принципы политической экономии". В рамках неоклассического направления был разработан принцип функциональных отношений.
7. Математическая (Леон Вальрас)
Леон Вальрас рассмотрел рыночную экономику, как систему, способную достигать равновесия на основе взаимодействия спроса и предложения. Он разработал модель общего рыночного равновесия.
8. Кейнсианство (Кейнс)
Кейнс основывался на рассмотрении деятельности хозяйственной системы в целом. Он считал, что рыночная система изначально не равновесна, поэтому нуждается в жестком государственном регулировании.
9. Институционалисты (Джон Гелбрейт, Людвиг Эрхарт)
Они считали, что нельзя анализировать поведение хозяйствующего субъекта, не учитывая окружающей среды. Они предлагали комплексное изучение хозяйственной системы в динамике, в процессе эволюции. В 1956 году вышла книга "Благосостояние для всех" Людвига Эрхарта, сформулировавшая концепцию социально-ориентированного рыночного хозяйства.
10. Монетаристы (Фридмен)
Предлагали регулировать экономическую систему только на основе элементов денежной политики.
2. Методы изучения экономической теории
Применительно к экономической теории «Метод» путь познания системы экономических отношений в их взаимодействии с развитием производительных сил.
Важнейшие для экономической науки методы исследования:
• Наблюдение и сбор фактов
Благодаря ему можно проследить, как изменялись товарные цены за тот или иной период, как возросли объемы производства, торговли и прибылей предприятия.
• Эксперимент
Предполагает проведение искусственного научного опыта, когда изучаемый объект ставится в специально созданные и контролируемые условия.
• Моделирование
Предусматривает изучение социально-экономических явлений по их теоретическому образу – модели, которая замещает сам объект исследования. Особенно эффективно моделирование на компьютерах, позволяющее просчитать наиболее рационально е решение той или иной проблемы.
• Метод научных абстракций
Это особый, мыслительный прием, позволяющий формировать те или иные отвлеченные понятия – абстракции (категории).
Результатом является обоснование экономических категорий. Чтобы абстракция была научной, необходимо определить границы абстрагирования, доказать, что такое рассмотрение явления или процесса не меняет их внутреннею сущность, законы развития и функционирования
• Анализ и синтез
Анализ – изучение объекта по частям. Например, сопоставление показателей работы отдельных шахт. Синтез – изучение объекта в целом: Определение общеотраслевых результатов хозяйствования всей угольной промышленности России. (макро- и микроэкономика)
• Системный подход
Основан на анализе и синтезе. Объекты (системы) рассматриваются как комплекс взаимосвязанных частей (подсистем) единого целого, а не как механическое соединение каких-то разрозненных элементов.
• Индукция и дедукция
Два противоположных, но тесно связанных способа рассуждения. Движение мысли от частных фактов к общему выводу – индукция, или обобщение. Движение от общего положения к частным выводам – дедукция.
• Исторический и логический методы
Подробное изучение социально-экономических процессов в их исторической последовательности сопровождаются логическими обобщениями, то есть оценкой этих процессов в целом и общими выводами.
• Графический метод
Самый распространенный метод в экономических науках. Отображает хозяйственные процессы и явления с помощью различных систем, таблиц, графиков, диаграмм, обеспечивая краткость, сжатость, наглядность в представлении сложного теоретического материала.
3. Потребности, экономические ресурсы, их виды
Потребности.
Побудительным мотивом для организации общественного
Список использованной литературы
Различные источники
