Содержание
3 Обучение общеразвивающим, строевым упражнениям, равновесию.
Общеразвивающие упражнения – это спец. упражнения, применяемые для развития и укрепления отдельных групп мышц: плечевого пояса, туловища, брюшного пресса, ног, шеи. Они способствуют оздоровлению организма, формированию правильной осанки, укреплению опорно-двигательного аппарата, улучшению дыхания. Важное значение для правильного выполнения ОРУ имеют исходные положения: для рук, для ног. Упражнения могут выполняться из положения лежа, а также сидя на полу при различных положениях ног. При соответствии комплекса ОРУ нужно руководствоваться следующими требованиями: -упр-я должны быть доступными детям; -упр-я должны воздействовать на все группы мышц; -необходимо чередовать упр-я для различных мышечных групп; -нагрузка должна постепенно возрастать; -в комплекс обязательно должны включаться дыхательные упр-я, упр-я для формирования осанки и стопы.
Выдержка из текста
1. Особенности формирования знаний как компонента физической культуры личности дошкольника.
2. Обучение дошкольников основным движениям. Гимнастическая терминология.
3.Обучение общеразвивающим, строевым упражнениям, равновесию.
4. Средства и методы развития физических качеств детей дошкольного возраста.
5.Организация и методика обучения детей технике, тактике и правилам спортивных игр.
7. Методика обучения дошкольников спортивным упражнениям.
8. Общая характеристика форм организации физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении.
9. Методика проведения физкультурных занятий. Виды занятий.
10. Технологии олимпийского образования дошкольников.
11. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТиМФИЗ.ВОС.
12. Характеристика методов научно-педагогического исследования.
13. Цели, задачи и общие принципы функционирования системы ФВ
14.Биомеханические и качественные характеристики физических упражнений.
15. Закономерности роста и физического развития ребенка
16.Единство процессов обучения, воспитания и развития ребенка
17. Требования общеметодических и специфических принципов обучения.
18. Характеристика методов обучения и способов организации.
19. Закономерности и этапы формирования двигательных навыков.
20 Развитие самосознания и творческих способностей детей в процессе физического воспитания.
21. Индивидуально-дифференцированное физическое воспитание дошкольников.
22. Планирование и учет работы по физвоспитанию в дошкольном образовательном учреждении.
23. Педагогическая оценка и прогноз уровня здоровья детей
24. Оценка уровня физического развития, двигательной активности, физической подготовленности и работоспособности дошкольников
Список использованной литературы
====