Содержание
1.Дошкольная педагогика как наука.
Дошкольная педагогика – это отрасль общей педагогики, в самостоятельную науку выделена в 19 в.
Дошкольная педагогика как наука – изучает закономерности воспитания и образования ребенка.
Объектом является ребенок от рождения до поступления в школу. Это тот возраст, когда происходят значительные и существенные изменения, имеющие определяющее значение для всей последующей жизни.
Дошкольная педагогика как наука носит теоретический и прикладной характер:
теоретический прикладной
специальные исследования вопросов теории воспитания и обучения ребенка практический – на основании обобщения общих закономерностей делаются выводы и апробируются на практике
Дошкольная педагогика имеет свой понятийный аппарат, которым она оперирует (факты, воспитание, обучение, игра и др.)
Предметом в дошкольной педагогике является процесс воспитания и всё, что с ним связано – закономерности, противоречия отношений, технологии организации и осуществления воспитательного процесса, которые определяют развитие личности ребёнка: средства, содержание, методы воспитания и обучения.
Выдержка из текста
1.Дошкольная педагогика как наука. и т.д.
Список использованной литературы
Азаров, Ю.А.Семейная педагогика любви и свободы / Ю.А Азаров. — М.,1993.
Андреева, В. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе / В Андреева, Р. Стеркина // Дошкол. воспитание.-1991.- № 11.
Богина, Т.Л. Режим дня в детском саду / Т.Л. Богина, Н.Т. Терехова — М.,1987.
Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания / Е.В Бондаревская // Педагогика. — 1995. — №4. -С. 29-36.
Буре, Р.С. Воспитатель и дети / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская. — М.,1985.
Буряк, В.К. Функции преподавателя в структуре педагогической деятельности / В.К. Буряк //Среднее специальное образование. — 1990. — № 6.— С. 20-21.
Вариативные и альтернативные программы воспитания и обучения детей дошкольного возраста / Авт.-сост. Т.И.Ерофеева [и др.]. – М., 1996. – 50 с.
Васильева, А. Старший воспитатель детского сада / А.Васильева [и др.] – М.,1990.
Венгер, Л.А. А.В.Запорожец: Гуманизация дошкольного воспитания / Л.А. Венгер // Дошкол. воспитание. — 1990. — №8.
Венгер, Л.А.. Психология / Л.А.Венгер, В.С. Мухина. – М.,1988.
Воспитание детей раннего возраста / под ред. Г.М.Ляминой. – М.,1976.–239 с.
Воспитание и обучение детей раннего возраста / под ред. Л.Н. Павловой. – М., 1980.
Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / под ред. А.М.Виноградовой. — М.,1989.
Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб, 1997. – 224 с.
Галузяк, В.М. Проблема личностной референтности педагога / В.М. Галузяк, Н.И Сметанский // Педагогика. – 1998.- № 3.
Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Ядешко [и др.]. — М.,1988. – 415 с.
Дошкольная педагогика: в 2ч. / Под ред. В.И. Логиновой [и др.]. – М., 1988.
Дошкольник в семье / сост. В.И.Чудакова [и др.]. — Минск,1984.
Ерофеева, Т. Образовательная работа дошкольных учреждений в условиях полипрограммности и вариативности / Т. Ерофеева // Дошкол. воспитание. – 2000. — №7.
Желеску, Р. Психологические условия адаптации / Р. Желеску // Дошкол. воспитание.-1984.- № 2.
Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А..Зимняя. – Ростов-н/Д., 1997. – 480 с.
Змановский, Ю. Воспитательно-оздоровительная работа в дошкольных учреждениях / Ю. Змановский // Дошкол. воспитание. — 1993. — №9.
Змановский, Ю.Ф. Воспитание здорового ребенка: физиологический аспект / Ю.Ф. Змановский. — М.,1987.
Каплан, Л.И. Посеешь привычку — пожнешь характер / Л.И. Каплан. — М.,1980.
Квятковский, Е. Главные педагогические заповеди / Е.Квятковский // Дошкол. воспитание. — 1994. — №9,10.
Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире / С. Козлова. // Дошкол. воспитание. – 2001. — №9. – С. 98.
Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А.Козлова, Т.А..Куликова — М., 2000. – 416 с.
Комарова, Т. Воспитатель детского сада, каким он должен быть? / Т.Комарова // Дошкол .воспитание.-1990.- №3.
Кон, И.С. Ребенок и общество / И.С.Кон. – М., 1988.
Концепция дошкольного воспитания // Дошкол. воспитание. – 1989. — №5.
Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание / Т.А..Куликова. – М.,1989.
Лихачев, Б.Т. Педагогика:курс лекций / Б.Т. Лихачев.– М., 1998. – 464 с.
Маркова, А. К. Психология труда учителя / А. К. Маркова. — М.,1993.
Маханева, М. Новые подходы к организации физического воспитания / М. Маханева // Дошкол. воспитание. — 1993. — №2.
Михайленко, Н. Дошкольное образование: ориентиры и требования к обновлению содержания / Н. Михайленко, Н. Короткова // Дошкол. воспитание.-1992.-№ 5-6.
Михайленко, Н. К вопросу о современных тенденциях развития дошкольного образования / Н. Михайленко // Дошкол. воспитание. – 2000. — №6. – С.48.
Михайленко, Н. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада / Н. Михайленко // Дошкол. воспитание.-1995.-№ 9.
Москаленко В. К вопросу о физическом воспитании детей / В. Москаленко // Дошкол. воспитание. — 1993. — №2.
Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику / А.В.Мудрик.– Пенза, 1994. – 171 с.
Мустафаева, Ф.А. Основы социальной педагогики / Ф.А. Мустафаева. – М.,2002. – 416 с.
Нетрадиционные методы в воспитании и оздоровлении // Дошкол. воспитание. — 1993. — №9.
Никитин, Б.П. Ступеньки творчества, или Развивающие игры / Б.П.Никитин.– М., 1991. – 160 с.
Нравственное воспитание в детском саду / под ред. В.Г Нечаевой.-М.,1984.
Орлик, Н. Тематический контроль в детском саду / Н.Орлик //Дошкол. воспитание. – 2000. — №3. – С.59.
Основы дошкольной педагогики / под ред. А.В.Запорожца, Т.А.Марковой. – М.,1980. – 272 с.
Парамонова, Л.А. Содержание дошкольного образования: с чем связано его обновление / Л.А Парамонова // Дошкол .воспитание. – 2003. — №3. – С.65.
Педагогика / под ред. С.А.Смирнова. – М.,1999.
Педагогика / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 1996. – 603 с.
Петерина, С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста / С.В.Петерина. – М.,1986.
Подласый, И.П. Педагогика / И.П Подласый. – М., 2001.
Примерный договор между ДОУ и родителями // Дошкольное образование в России. – М.,1997. — С 168-172.
Примерный устав ДОУ // Дошкольное образование в России. – М.,1997.С 156-168.
Программа развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально-экономических условиях // Дошкол. воспитание. – 2000. — №7.
Рунова, М. Формирование оптимальной двигательной активности / М. Рунова // Дошкол. воспитание. – 2000. — №6. – С.31.
Семенов, В.Д. Социальная педагогика. История и современность / В.Д.Семенов. – Екатеренбург, 1993. – 128 с.
Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике / под ред. Э.К.Сусловой [и др]. — М.,2000.
Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / под ред. Т.И.Ерофевой. – М., 1999.
Социальная педагогика: Курс лекций / под ред. М.А.Галагузовой. – М., 2000. – 416 с.
Стеркина, Р.Рекомендации по организации работы дошкольных учреждений / Р. Стеркина, О. Князева // Дошкол. воспитание. — 1992. — №2.
Таранкова, Н. Воспитатель: его нравственные качества / Н Таранкова // Дошкол воспитание. — 1990. — №4.
Типовое положение о ДОУ // Дошкольное образование в России. – М.,1997.С 148-155.
Фуряева, Т. Воспитатель детского сада: проблема профессиональной идентичности / Т. Фуряева // Дошкол. воспитание. — 1994. — №1.
Харламов, И.Ф. Нерешенные проблемы семейного воспитания / И.Ф. Харламов, Б.С. Кобзарь // Педагогика. — 1990. — №1.
Харламов, И.Ф. Педагогика / И.Ф. Харламов. – М., 2000. – 519 с.
Харчев, А.Г. Современная семья и ее проблемы / А.Г.Харчев, М.С.Мацковский — М.,1978.
Художественное творчество в детском саду / под ред. Н.А.Ветлугиной. — М.,1974.
Чумичева, Р. К вопросу о синтезе искусств в педагогическом процессе дошкольного учреждения / Р. Чумичева // Дошкол. воспитаине. – 1995. -№4.
Эстетическое воспитание в детском саду / под ред.Н.А.Ветлугиной. — М.,1978.