Содержание
2. Беседа как метод обучения связной диалогической речи детей. Виды бесед.
Беседа как метод обучения — это целенаправленный, заранее подготовленный разговор вос-ля с детьми на определенную тему. Цель — обсудить, выяснить какой-то вопрос. Беседа используется для того, чтобы привести знания детей в систему, она ведет их к правильным и ясным выводам. Темы бесед намечаются в соответствии с программой. В беседе закрепляются знания, представления, осущ-ся влияние на их речь: активизируется словарь, совершенствуются грамматические формы. Беседы ведутся: 1) о самом ребенке (Где у Маши носик? Покажи?); 2) о семье (Кого ты любишь? Покажи. как ты любишь? Кто твой папа?); 3) о труде взрослых; 4) о предметах быта и труда; 5) о природе и разных времен года; 6) об общественной жизни.
Виды: неподготовленная и подготовленная. Б-у вос-ля с детьми, возникающую в свободном речевом общении, назыв. неподготовленной. Б-ду как спец. занятие, к к-ой детей заранее готовят, наз подготовленной.
Выдержка из текста
1. Развитие связной устной речи детей — главная задача д/с.
Связная речь — смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. В СР отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и правильно выразить его. По тому, как ребенок строит свои высказывания, можно судить об уровне его речевого развития. Умение связно, последовательно излагать свои мысли оказывает влияние на эстетическое развитие: при перессказах, составлении своих рассказов р-к использует образные слова и выражения из худ. произведений. Умение интересно рассказывать помогает детям стать общительнее, преодолеть застенчивость; развивает уверенность в своих силах.
Список использованной литературы
—
С этим материалом также изучают
... работа с детьми с отклонениями в развитии Формирование связной монологической речи у детей с отклонениями в развитии ОНР Ни ... что психологическая помощь детям с проблемой в развитии существенно отличается от помощи здоровым детям, как по целевой ...
... развития связной речи детей старшего дошкольного возраста 6 1.1. Связная речь как лингвистический ... связной речи являются связные высказывания, представляющие собой единицу речи, общения. Такое общение может быть реализовано в форме диалога (беседа ...
Комплексный анализ культуры речи в России: её историческая эволюция, влияние медиа, факторы деградации и возрождения. Оптимизированный текст в HTML.
Комплексный анализ девиантного поведения у детей с ЗПР для дипломной работы. Раскрываем причины агрессии, методы коррекции и взаимосвязь с речевыми нарушениями и мотивацией.
Изучите детально проработанный пример курсовой работы, посвященный методике и алгоритму логопедического обследования детей-дошкольников с ОНР. В материале раскрыты все этапы диагностики, от сбора анамнеза до анализа речевой карты, на основе актуальных научных подходов.
Полный обзор ЗПР у детей дошкольного возраста: причины, диагностика, классификация Лебединской, методы коррекции и влияние семьи. Актуальные рекомендации для родителей и специалистов.
... на устном народном творчестве. Как отмечают в своих исследованиях О.С.Ушакова и Н.Г.Смольникова...своевременное и правильное развитие навыков связной устной монологической речи у детей дошкольного возраста закладывает основы ...
... развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества. Овладев, навыками связной речи ребенок может вступать в свободное общение как со сверстниками так и взрослыми, навыки связной речи ...
... ОНР 2.Особенности нарушений речи детей с отклонениями в развитии 3.Принципы коррекции нарушений речи у детей с отклонениями в развитии 4.Коррекционные задачи и методы нарушений связной речи детей с ОНР ...
Ищете готовый план-конструктор коррекционного занятия для ребенка с ЗПР? В статье описана полная структура, задачи и методики для развития речи, мышления, моторики и эмоций.
